从发展的观点看问题 教案设计

教学目的】(一)目标：1、发展的概念、发展的实质

2、新事物、旧事物的含义

3、判断新旧事物的客观标准

(二)目标：1、分析论证问题的

2、比较分析的能力

(三)德育目标：通过本课时的，树立现代科技意识，提高对科技作用的认识，树立马克思主义的科学的发展观。

【重点和难点】1、发展的实质

2、新事物、旧事物的含义

3、

【教学过程 】

“孙权劝学”的故事，说的是吴国大将吕蒙自幼从军。没有文化、常常闹出笑话。后在吴主孙权的劝导下，他发愤读书，进步很快。鲁肃当上都督以后，仍认为吕蒙不过是一介武夫，有点瞧不起他。不料在一次讨论战略问题时，吕蒙却能问一知三，对答如流，鲁肃大为惊喜的说：“我以为你只有武略，今天才知道你学识渊博，已经不是当年的吴下阿蒙了!”吕蒙幽默地说：“土别三日，即更刮目相看。”意思是说人们三天不见，便要另眼相看，怎么能用老眼光看我呢?

古希腊哲学家赫拉克利特提出“人不能两次踏入同一条河”

我国唐代著名诗人贺知章在《回乡隅书》中写到：

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

这些都说明了什么样的哲学道理?(提问)

这些都说明了世界上的万事万物是变化发展的。所以，今天我们来学习辩证法的第二个特征，(板书)

可以说从自然界到人类社会再到人的认识都是个变化发展的过程。整个世界就是一个永恒发展的过程 初中历史，那么到底什么是发展呢?这是我们所学的第一个问题。


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