历史问答题解题方法

叙述型问答题：        　要求考生归纳和综合历史事件的过程或历史人物的主要活动。题目的提示语一般有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”。        　如1997年上海卷：概述清朝前期，中央政府为巩固统一的多民族国家采取的主要举措。   分析型问答题：   　　要求考生运用马克思主义的基本观点，深入分析历史事件、历史人物的现象和本质。题目的提示语通常有“分析”、“试析”、“简析” “为什么”等。   　　如2004年广东卷：意大利是欧洲最早出现资本主义萌芽的国家之一，但到19世纪中期，社会经济发展却远远落后于英、法两国，试从近代早期欧洲商路和贸易中心的变化、意大利内部政治状况方面分析其原因。      论证型问答题：   　　要求考生运用已有的知识去肯定或否定某一看法或观点，并形成新的合理的结论。题目的提示语常有“试论”、“论证”、“说明”、“谈谈你的看法（观点）”等。   　　如2001年上海卷：列宁认为：“*凡尔赛和约来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上。”请你根据有关事实略加说明。    比较型问答题：        　要求考生将两种或两种以上的历史客体进行比较。主要有异同比较题（要求比较历史客体之间的相同点和不同点）、局部比较题（要求按照题目指定的项目进行比较）和整体比较题（题目没有指定比较项，考生需作全面整体比较）。   　　题目的提示语通常有“比较”、“对比”、“与……比较”、 “与……对比”、“与……相比”、“异同”、“相同之处”、“不同之处”等。   　　如2000年广东卷：19世纪初期发生了拿破仑战争，20世纪初期爆发了第一次世界大战。比较这两次战争在范围和性质方面的不同之处；指出两次战争后各形成了什么国际关系体系，其共同点是什么。   评价型问答题：   　　要求考生依据已有的知识结合马克思主义的基本理论对历史事件、历史人物、历史现象进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识来。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。   　　如1999年上海卷：有位史学家说：“科举制度的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治”。清末维新人士认为：科举制度“锢智慧”、“坏心术”、“滋游手”，造成了“破坏人才，国随贫弱”的后果。以上两种观点是否矛盾？试结合时代背景对上述两种观点作一简单评价。   综合型问答题：   　　 要求考生运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较、评析的综合体。   　　如1993年全国卷：说明世界反法西斯联盟形成的原因和时间，指出联盟形成后采取的最重大军事行动，简述美、英、苏三国政府首脑举行的重要国际会议及主要成果，评价反法西斯联盟在第二次世界大战中的作用。   　　第一问是论证型，第二问和第三问是叙述型，第四问是评价型。是典型的综合型题目。   材料评析型问答题：   　　这类问答题一般由材料（包括材料注释、文字说明和材料出处） 、题问设计和题问解答三部分构成。   　　可分为单一型材料式问答题和组合式问答题；文字式材料题和表格式材料题、图片式问答题和混合材料式问答题；叙述题比较题评论题分析题等。     材料评析型问答题：   　　如2002年上海卷：       　观察和阅读下列材料，充分运用你所掌握的历史知识，逐一概要指出这些材料反映了上海外滩及其附近在160多年的不同时期发生了什么变化及其国内外背景，思考这一沧桑巨变对今天建设有中国特色的社会主义有何启示。2001年5月，中国政府向国际博览局申办“中国2010年上海世界博览会”，主题是“城市，让生活更美好”，场址设在近外滩的浦东沿黄浦江岸 边，你能利用外滩及其附近的历史性象征，为世博会“贡献你的智慧，提出你的创意”，并说明理由吗？请自定一个题目，阐述你对上述问题的回答。    如2002年上海卷：     材料评析型问答题   　　如2002年上海卷：   　　问答题题型归纳 　　叙述型问答题 　　 分析型问答题  　　论证型问答题  　　比较型问答题  　　评价型问答题  　　综合型问答题  　　材料评析型问答题   课堂练习   请判断指出以下题目的类型：   　　2005年广东卷：  中国共产党在1953年、1957年和1987年分别制定了基本路线（或者总路线），请分别说出其主要内容以及对当时社会的主要作用（或者影响）？   课堂练习   请判断指出以下题目的类型：   　　2005春季文综：  1997年，****在中国—东盟首脑非正式会晤时强调指出，悠久的传统友谊，相似的历史遭遇，维护和平与发展经济的共同愿望，是加强中国与东盟各国睦邻互信、友好合作的历史和现实的重要基础。         回答：(2)近代以来，中国和东南亚各国有什么“相似的历史遭遇”? 第二次世界大战结束以来，为了维护和平与促进发展，中国与东南亚各国作了哪些共同的努力? 课堂练习   请判断指出以下题目的类型：   　　2005年上海卷： 第二次世界大战后，国际军事法庭将法西斯战犯起诉为：“破坏和平罪”（指策划、准备、发动或进行侵略战争）；“战争罪”）指违反战争法规和惯例，包括虐待或杀害俘虏、人质、劳工，以及掠夺财产、破坏城镇等）；“违反人道罪”（指战争发生前和战争期间，对任何平民的杀害、灭绝、奴役及其他不人道的行为）。   　　今年是反法西斯战争胜利60周年，全世界都在深刻反思。请结合所学史实，以野蛮*踏文明，文明战胜野蛮为主题，撰写一篇反思第二次世界大战的历史小论文。   课堂练习   　　 请判断指出以下题目的类型：      　2005年南京市二模卷：简述中国古代四大发明的情况并概括其对欧洲历史的影响。为什么在16-18世纪中国科学技术由发展转为停滞？  课堂练习   请判断指出以下题目的类型：   　　2005年南京市二模卷：18世纪末到19世纪初期，法国资产阶级是如何解决农民的土地问题的？它对后来法国资本主义经济发展产生了什么影响？   历史问答题的构题成分 Ø  提示语   Ø  主干语   Ø  条件限定语   Ø  答案项目语    提示语      　一道完整的、题意明确的历史问答题通常有解答方式的提示语、主干语、条件限定语、答案项目语等构题成分组成。 　      　提示语，即解答方式词，告诉你有什么方式来解答，是简述还是概述，是分析还是比较，是说明还是论证，是评述还是评价。根据提示语来确定题型。     　 如1990年卷：结合《天朝田亩制度》、旧三民主义和《中国土地法大纲》中关于解决土地问题的基本主张，分析它们的相同点和不同点，并说明为什么《中国土地法大纲》在解放区能够普遍实行。    课堂练习       　请找出下题的提示语：        　2005年南京市一模卷：根据材料一、二，概括新中国建立后至20世纪80年代以前我国工业布局的特点。分析这种布局形成的主要原因。  主干语      　一道完整的、题意明确的历史问答题通常有解答方式的提示语、主干语、条件限定语、答案项目语等构题成分组成。        　主干语，即题目的中心，答题内容的对象成分，提示答案围绕的中心和落脚点。     　 如1990年卷：结合《天朝田亩制度》、旧三民主义和《中国土地法大纲》中关于解决土地问题的基本主张，分析它们的相同点和不同点，并说明为什么《中国土地法大纲》在解放区能够普遍实行。   课堂练习     　请找出下题的主干语：        　2005年南京市一模卷：根据材料一、二，概括新中国建立后至20世纪80年代以前我国工业布局的特点。分析这种布局形成的主要原因。条件限定语一道完整的、题意明确的历史问答题通常有解答方式的提示语、主干语、条件限定语、答案项目语等构题成分组成。       　 条件限定语，即时间、空间、数量、角度、频率、程度等方面的限制词。     　 如2000春季卷：简述法兰西第一、第二共和国成立的背景，并说明18世纪末-19世纪中叶法国历史演变的趋势。    课堂练习      　请找出下题的条件限定语：        　如2005年南京市一模卷：19世纪中期英国居世界工业垄断地位。19世纪末20世纪初，英国丧失了世界工业的垄断地位。试分析英国确立和丧失世界工业垄断地位的主要原因。你从中得到哪些启示？   答案项目语        　一道完整的、题意明确的历史问答题通常有解答方式的提示语、主干语、条件限定语、答案项目语等构题成分组成。        　答案项目语，即所要回答的情况、经过、内容、原因、结局等。      　如2000春季卷：简述法兰西第一、第二共和国成立的背景，并说明18世纪末-19世纪中叶法国历史演变的趋势。   课堂练习     　 请找出下题的答案项目语：        　如2005年南京市一模卷：19世纪中期英国居世界工业垄断地位。19世纪末20世纪初，英国丧失了世界工业的垄断地位。试分析英国确立和丧失世界工业垄断地位的主要原因。你从中得到哪些启示？    历史问答题的构题成分 Ø  提示语:即解答方式词 Ø  主干语:即题目的中心 Ø  条件限定语:即时间、空间、数量、角度、频   率、程度等方面的限制词 Ø  答案项目语:即所要回答的情况、经过、内容、原因、结局等。    课堂练习     　 指出下列题目的提示语、主干语、条件限定语、答案项目语。        　如1997年全国卷：结合有关社会背景，概述1949年以前中国民族资本主义工业的兴衰过程。简要说明民族资本主义工业在旧中国的历史地位。   总结：历史问答题的审题  1、审题型 2、审关键词： （1）审提示语 （2）审限定语（重点、时间、概念）  （3）审主干语 （4）审答项语  3、审赋分   遵循的原则    　一、问什么答什么       　做题时应先明确题目“问什么”，必须严格地审清题意。审题实际上就是分析句子成分。        　如2000年天津、江西卷：简述唐初至清前期赋役制度的演变，分析这种演变的主要趋势及其原因。   　　通过对题目句子成分的分析，可以看出，这道题要求回答的内容可以最大限度地简化为“演变”“主要趋势”“原因”三个词，这三个词是全题的中心词，其余的则是限制词。  遵循的原则      一、问什么答什么   　　审好题目后，就要严格按题目中所限定的范围和方式来回答。最好把限制词的四项内容和中心词在草稿上一一列出，以便做题时能时刻注意题目的要求。 　　这一点常常被忽视，从而出现答非所问的现象。   遵循的原则      二、用序号分解段落            单一的问题比复杂的问题容易作答；所答内容段落划分明确更容易被人理解。我们可以把复杂的问题分解成若干单一的问题分段作答，并在段落前标以明确的序号。这样既可以把复杂的问题简单化，有利于作答，也有利于评卷教师理解作答者的意图。   　　如1997年上海卷：中国资本主义萌芽是怎样产生的？造成资本主义萌芽缓慢发展的原因是什么？   　　条件、过程：①农业、手工业生产的提高，商品经济的发展；粮食、棉花等投入市场，成为商品；全国出现30多座较大的工商业城市；白银成为普遍流通的货币。②明朝中后期，在江南一带手工业者分化为机户和机工；机户出资，开设“机房”，剥削机工，资本主义性质的手工工场出现了。   　　缓慢原因：①地主阶级残酷剥削，农民极端贫困，购买力低。②封建地租很重，地主、商人剥削的钱财买田置地，影响手工业扩大再生产。③清政府实行闭关政策，严格控制外贸；国内关卡林立，对商品征收重税。   　　腐朽的封建制度严重阻碍资本主义萌芽的发展。  　　又如1997年上海卷：概述清朝前期，中央政府为巩固统一的多民族国家采取的主要举措。

　　主要举措：①统一台湾，设置台湾府。②康熙帝组织雅克萨反击战，中俄签订《尼布楚条约》。③康熙帝亲征噶尔丹，设置乌里雅苏台将军。乾隆帝平定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军。④顺治帝册封五世达赖，康熙帝册封五世班禅。此后清朝制定了中央政府册封历世达赖和班禅的制度。⑤清朝设置理藩院。   　　这里除了用序号外，还按照地理方位顺序东南、东北、北和西北、西南、中央来分解和分层，叙述清政府对边疆地区的管理措施，显得条理清楚。   遵循的原则      三、观点正确，史论结合     　　这是回答历史问答题的基本原则，史是史实，论是理论或观点。史论结合，即用历史唯物主义观点来分析史实，得出正确的结论，只有史论结合，摆事实，讲道理，才能把问答题答好。    遵循的原则      三、观点正确，史论结合       　答题时，尽量使用教材上的观点和史料，对史实进行综合分析，而综合分析必须建立在充实的基础上，才能言之有物，避免空发议论。  史论结合既可以先叙述后分析，最后得出结论；也可以夹叙夹议，用有关史实说明有关结论。   　　如2002年春季文综卷：20世纪国际关系格局发生了三次大的变动。指出这三次变动发生的时间及标志，结合史实说明每次变动发生后中国的国际地位是怎样的。
  ……巴黎和会上，中国提出收回山东主权、废除“二十一条”，遭到拒绝。华盛顿会议签订的《九国公约》肯定了美国提出的“门户开放”政策。作为战胜国的中国仍处在帝国主义列强共同支配之下。      　中国人民取得抗日战争的完全胜利，对世界反法西斯战争作出重大贡献，中国成为联合国创始国和五个常任理事国之一。      　中国综合实力增强，国际地位提高，成为建立国际新秩序中的重要力量之一 。    　构思拟纲要遵循的原则   一、问什么答什么   二、用序号分段   三、观点正确，史论结合   方法步骤      一、认真构思，拟定提纲       审题之后，便要进行构思，考虑答案范围可分哪几个部分，各部分要点有哪些，怎样安排。根据题意要求，拟出简明扼要的答案提纲。 方法步骤    二、汇集材料，充实内容      　根据拟定的答题要点，汇集材料，进行取舍，选择作答。切忌包罗万象，简单罗列。但要按三点去做：一要选择典型，二要归纳概括，三要历史基本要素完整。   　　如2004年江苏卷：结合相关社会背景，概述十月革命后到二战结束前苏联（俄）农业政策的重大变化及其影响。从中你得到了什么启发？   　　十月革命胜利，工农苏维埃政府成立。没收地主、皇室和寺院的土地，分配给农民耕种。改变了土地所有制形式，巩固了新生苏维埃政权。    　　三年国内战争时期面临内忧外患。实施余粮收集制。保障军事胜利，但损害了农民的利益。                                   　　1921年国内经济困难和政治危机。用粮食税代替余粮收集制，纳税后的余粮归农民自己支配；有限度地允许农民租佃土地和雇佣劳工。提高了农民的生产积极性，改善和巩固了工农联盟。   　　斯大林领导社会主义工业化建设。实施农业集体化方针。一定程度上为苏联工业化提供了条件，但挫伤了农民的生产积极性，造成农业的长期落后。　    三、层次答题，有条不紊
　　回答历史问答题要注意层次条理清楚，按照时间的先后顺序回答，不要杂乱无章，头脚倒置。

　　如2001年春季卷：试述中国共产党为建立抗日民族统一战线进行的努力。   　　答案：①“九·一八”事变后，中国共产党坚决主张抗日，反对国民党的不抵抗政策。②在东北组织抗日活动，与福建人民政府签定《抗日停战协定》。③发表 “八·一宣言”，号召停止内战，一致对外。在瓦窑堡会议上确立抗日民族统一战线方针。④促成西安事变和平解决，，表明团结抗日的诚意，成为扭转时局的关键。⑤“卢沟桥事变”爆发后发表抗日通电，所领导的武装编入国民革命军系列。国民党公布中共提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式形成。   　　以时间秩序排列作答，逻辑通顺，眉目清楚。    方法步骤      四、文字准确，行文流畅   　　所谓文字准确，就是史实准确，观点准确，尽量用教科书上的材料和观点答题，语言要用历史语言、规范语言表述；表述形式上要分段叙述，做到层次分明。  方法步骤       五、认真检查，及时更正   　　对题目和答案要认真而严格地检查一遍。看审题是否偏差，题意是否抓准，要点是否齐全，答案是否完整。通过检查，应及时更正，做到对题作答，要点分明，书写规范，亦无错别字。  历史问答题的解题的具体方法   一、认真构思，拟定提纲   二、汇集材料，充实内容   三、层次答题，有条不紊   四、文字准确，行文流畅   五、认真检查，及时更正    课堂总结第一步 审题定位，方法归纳：      审题定位强调一个“准”字。要在以下两方面要下功夫：      1、划准构题成分，做到四审定：    （1）划准提示语，审定题目类型    （2）划准答项语，审定求答项目    （3）划准主干语，审定解答对象    （4）划准限定语，审定限制条件    2、审准与课本知识的关系，诱发联想，启迪思路。     课堂练习 　　请写出下题的解题思路：     （2005年广东卷） 　　1069年，宋神宗任命王安石为参政知事，主持变法，以缓和严重的社会危机。请问，当时社会危机的主要体现有哪些？王安石变法涉及军事、财政、教育等多方面内容，请说出教育方面的措施，你是怎样看待这些教育改革措施的？    
 　　2003年全国卷： 从1943年至第二战场开辟期间，反法西斯战争在政治和军事方面有哪些重大进展？为什么在这种形势下美英最终开辟了第二战场？
　　进展：①苏军取得斯大林格勒战役胜利，苏德战场出现转折；②苏军大举反攻，矛头直指德国本土。 ③盟军在北非战场取得重大胜利； ④意大利投降，轴心国集团开始瓦解；开罗会议和《开罗宣言》； ⑤德黑兰会议规定苏美英三国在对德作战中一致行动，决定在欧洲开辟第二战场。   　　原因： ①军事力量对比有利于同盟国，希望尽早结束战争。 ②力图限制苏联影响，争取在战后欧洲取得有利地位。      
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