逍遥学能 2012-12-12 22:35
摘要：高二男生劫持女友被制服······
本报讯昨日上午10时许，北京市第三十五中，一名高二男生将同年级女友劫持至校内一平房，持刀抵住女生颈部。20余名特警、刑警闻讯赶到现场，经过近3小时谈判，警方成功将女生解救，并将持刀男生控制。
该校师生称，事情起于两人感情问题。目前，警方仍在对此事进行调查。
活动室内传出女生哭声
事发地点位于三十五中南院东侧一平房，这是一间放有架子鼓和模型材料的活动室。昨日中午12时20分许，校园内停着数辆印有“特警”字样的车辆，120急救车也在一旁待命。
一名现场急救人员称，上午11时40分，120急救中心接到警方电话，称三十五中一名男生持刀劫持同校一名女生。为防止发生意外，警方让急救人员赶到现场待命。
记者看到，事发活动室周围已经拉起警戒线，20多名身穿制服的特警、刑警和10余名该校教师都在现场。活动室的门被反锁，特警和教师只能在外面喊话。活动室内不时传出男生情绪激动的喊声，还能听到女生的哭声。
男孩顺手操刀劫持女友
该校一名高二男生说，持刀劫人者为高二理科实验班男生李刚（化名），被劫女生则是高二代科班的张丽（化名），两人均为16岁，系男女朋友。一名高二代科班的学生称，昨日上午10时许，课间操时间，李刚到班内找张丽，要求“出来解释清楚”，当时张丽答复“没什么好说的”。生气的李刚“疯了一样”将张丽从教室内拽出。
“她喊救命。”这名学生说，看到张丽被拉拽，同学们都上前劝说，但李根本听不进去。随后，李刚将张丽拖下楼，带到旁边的活动室内，并将门反锁。该学生称，李刚是学校乐队的架子鼓手，因此有活动室的钥匙。
该校教师闻讯赶到，隔着门劝说李刚。不久，年级主任和校长都赶到现场劝说。“你们别逼我！”一名目击者转述称，看到门外人越来越多，李刚情绪激动起来，他将张丽揽在胸前，随手拿起一把手工刀抵住她的脖子。
此时，活动室外的教师迅速报警。
持刀追问女友“爱不爱我”
警方赶到现场后，由于事情发生在校园内，为防止李刚情绪更激动，同时避免引起其他学生恐慌，不少警车都停在校外。现场急救人员称，当时警方要求进入现场的急救车和警车都要隐蔽，停在距离活动室约20米的位置。
现场目击者称，特警、教师都在门外劝“有话好好说”，李刚却大喊：&ldquo 高一;你们都是骗子，谁都反对我们恋爱，我不相信任何人。”说着又拿刀抵着自己的脖子，并称如果特警敢强行冲进来，他就和李丽同归于尽。
在与警方僵持的过程中，李刚拿着刀，一遍一遍问张丽：“你爱不爱我？你愿不愿意跟我远走高飞？”张丽则哭着哀求：“只要你不杀我，不打我，我就爱你。”
现场目击者称，透过窗户可以看到，李刚情绪越来越激动，开始用刀划自己的脖子和胳膊，说：“学校每个人都很虚伪，我要逃离这个世界。”
特警劝说未果夺刀救人
现场急救人员称，教师和特警的劝说没有说服李刚，特警开始研究新的解救方案。
下午1时许，特警在门外询问李刚要不要吃饭。短暂的沉默后，李刚说“吃”。随后，一名身穿便衣的女特警端着饭去敲门，一名男特警则躲在她身后。此时，李刚放开张丽，攥着刀将门打开一条缝准备拿饭。趁着门打开的一刹那，男特警一下子冲了进去，用带着防割手套的手，一把抓住李刚手中的刀。那名女特警则快步将张丽拽了出来。
此时李刚仍拼命挣扎，但特警很快将其制服，“特警还摸了摸他的头，让他别紧张。”一名目击者说。
昨晚，北京警方称此事已移交西城重案队。
■师生讲述
两人疑因早恋感情出问题
同学称两人从小认识，男生成绩不错
本报讯昨日，三十五中多名教师和学生证实，李刚劫持张丽是因感情问题，事发前该校教师曾就早恋问题找过两人谈话。
“两人青梅竹马”
熟悉李刚和张丽的学生称，两人从小认识，幼儿园和小学都在一起度过的。后来，他们考上了不同的初中，但高中又在同一所学校相遇，“他俩就谈朋友了。”
有学生称，昨日一早，张丽肿着眼睛来上课，见状就找张丽谈话。随后，李刚也被叫到办公室谈话。随后，李刚开始拼命给张丽打电话，发短信，“叫她出来谈一谈。”张丽都没有理会。后来，李刚托同学带话，要见张丽一面，而张丽却说“没什么好说的”。
三十五中多名教师和学生证实，事发前老师曾找过两人谈心，“让他们别耽误了学习。”张丽的同学称，因为最近老师对他们盯得比较紧，所以张丽才避而不见李刚。
“好学生干傻事”
李刚是高二理科实验班的学生，“中考成绩高才能上这个班。”该校多名学生说，李刚的和都很好，又是学校乐队的鼓手和车模组的成员，“是个挺爽快、爱帮忙的人。”与李刚同班的学生称，就在昨日事发前的课堂上，李刚还积极踊跃地回答问题。对于李刚劫持张丽一事，这些同学都认为是“好学生干了傻事”。
但也有学生和教师认为，李刚平时举止有些怪，心里好像存着事，跟别人不一样。“人家不跟你了，你可以追，可以哄，怎么也不能拿刀子吧。”一名学生说。
一名不愿透露姓名的教师称，该校对学生的心理问题非常重视，设有专门的心理咨询室，每个教师要接受心理培训，给学生做心理工作。对李刚的举动，这名教师认为“他的确有些心理问题”。