逍遥学能 2016-01-18 09:21
2015年孝感市八年级语文上册期中联考试卷（新人教带答案）
（温馨提示：请将你的答案工整地填写在答题卷上，填写在试题卷上的答案无效）
一、积累运用（26分）
1．下面各项中加点字注音无误的一项是（ ）（2分）
A．粼粼(lín) 清冽(niè) 憔悴(cuì) 须臾(yú)
B．乌桕(jiù) 偌(ruò)大 菡(hàn)萏 肥硕(shuò)
C．倏(sū)忽 酝酿(niàng) 刹(chà)那 尴(gān)尬
D．?(qī)斜 瘫痪(huàn) 匿(nì)笑 寥(niáo)廓
2．下面各项中书写无误的一项是（ ）（2分）
A．承蒙 抵达 悬涯 擎天撼地
B．威慑 糟塌 遮蔽 花团锦簇
C．唯恐 辉煌 笼罩 洗耳恭听
D．寂寥 沾污 功勋 夜幕降临
3.下列有语病的一项是（ ）（3分）
A．亚太经合组织领导人非正式会议2015年10月7日下午在印尼巴厘岛开幕。
B．一个美国的女子9个月前丢失的相机在海上漂流了1800多公里后失而复得。
C．2015年10月7日,台风“菲特” 致浙江温岭养殖户的鱼塘漏水，上千斤对虾遭哄抢。
D．里皮的广州恒大足球队已经成为了今年全亚洲最火热的足球俱乐部。
4．仿照下面划线句写一个句子。（２分）
生命真是一个奇迹，一枝从污泥里长出的荷花，竟开出雪一样的洁白纯净的花朵；一只黑小的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光； ， 。
5．腹有诗书气自华，考考你会背多少诗文。（6分）
（1）万籁此都寂， 。（《题破山寺后禅院》常建）
（2） ，志在千里。（《龟虽寿》曹操）
（3）《过故人庄》表现了诗人与故人的“君子之交淡如水”的真诚友谊的诗句是 ， 。
（4）《咏雪》一文中 ， 一句总述谢太傅家人咏雪的背景。
6．名著阅读。（4分）
母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。．．．．．．
上面这首小诗选自冰心写的《繁星 春水》，表达了 这一主题，这一主题往往有两重内涵，一是 ，二是 。
7．七年级准备开展以“漫游语文世界”为主题的语文综合性学习活动，你作为你们班级的活动组织者，请你完成以下任务：（7分）
①活动开始前，面对活动成员，你想说点什么？（2分）
②下面是同学在活动过程中收集到的广告语，请你任选角度赏析（3分）
A、“今日说法”，中国人的法律午餐。
B、迪比尔斯钻石：钻石恒久远，一颗永流传。
③央视科教频道的《中国汉字听写大会》现场常常出现选手和成年人观众 “提笔忘字”现象，你觉得出现这一现象的原因有哪些？（2分）
二、阅读理解（44分）
（一）古诗句鉴赏（4分）
8．阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【唐】李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（1）首句中有哪些意象，请写出来。（2分）
（2）诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？（2分）
（二）陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
9．对下列句中加点词意思理解有误的一项是（ ）(2分)
A．陈太丘与友期行（约定） B．去后乃至（才）
C．相委而去（丢下、舍弃） D．下车引之（指引）
10．用现代汉语表述下列句子 (4分)
①过中不至，太丘舍去。
②元方入门不顾。
11．对本文解析有误的一项是（ ）(2分)
A．本文选自《世说新语》，写法上直叙其事，没作任何夸饰。
B．“太丘舍去，去后乃至”，既至而不见太丘，太丘失信，错在太丘，所以客人发“怒”。
C．“门外戏”，交代了元方与客相遇的原因，也交代了与客对话的地点。
D．元方与客针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正而辞严，逼得对方无言可答。
12．元方是一个怎样的孩子？他“入门不顾”是否失礼？从本文中你在做人方面得到什么启发？（3分）
（三）秋天的怀念（13分）
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。A母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。B后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。C别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
13．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？（2分）
14．作者为什么要反复写“看花”这一内容？（2分）
15．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。（2分）
16．文中划横线的三处为记叙过程中的插叙，任选一处说说它在文中的具体作用。（3分）
17．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。（4分）
（四）两角钱（16分）
有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。
那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。
没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。
这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。
寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。
走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。
以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。（选自《中华活页文选》）
18.用自己的话简要概括文章的主要内容。（3分）
19.试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（4分）
20.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。（2分）
21.“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？（2分）
22.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。（2分）
23.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？（3分）
三、写作表达（50分）
24．请从下面两道题中任选一题写一篇600字左右的作文。
要求：除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写规范、卷面整洁。
①请以“改变一点点”为题目写一篇文章。
②把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小;把它放进大鱼池里，它才有可能长的很大；狼之所以勇猛矫健，是因为它长期生活在野外环境里；一位心理学家挑选了10个人，并告知他们都是有天赋的人，后来这10个人都获得了成功，但心理学家最后坦言，他们当初其实只是普通人。
结合以上材料，自主命题作文。
孝感市孝南区2013—2014学年度上学期七年级期中考试
语文答题卷
序号 一 二 三 总分
题号 1---7 8 9--12 13---17 18--23 24
得分
友情提示：
1、满分120分，考试时间120分钟。请将你的回答工整的书写在答题卷上。
2、客观题请使用2B铅笔涂黑。正确填涂：?
3、主观题请使用黑色、蓝色签字笔或钢笔作答
1、[A] [B] [C] [D] 2、[A] [B] [C] [D] 3、[A] [B] [C] [D]
9、[A] [B] [C] [D] 10、[A] [B] [C] [D] 11、[A] [B] [C] [D]
一、积累运用（26分）
4．（２分） ， 。
5．（6分）（1） 。（2） ，
（3） ， 。
（4） “ ， 。”
6．（5分）
一是 ，
二是 。
7．①
（3分）
②
（2分）
③
（2分）
8.（1）
（2分）
（2）
（2分）
二、阅读理解（44分）
10． (4分)①
② 。
12．
（3分）
13．
（2分）
14．
（2分）
15．
（2分）
16．
（3分）
17．
（4分）
18.
（3分）
19.
（4分）
20.
（2分）
21.
（2分）
22
（2分）
23.
（3分）
三、写作表达（50分）
24．
孝感市孝南区2013—2014学年度上学期七年级期中试题
语文评分参考
1． B．2． C．3. B．4．修辞一致，语意连贯即可5．略6．冰心 繁星春水 母爱 母爱对诗人的浸润 诗人对母爱的深情赞颂7．①示例：语文世界是一个丰富多彩的世界，今天就让我们去那里漫游，去探索知识，在智慧的海洋里遨游吧②略。③略。8 （1） 杨花，子规（2分，如果答“杨花纷纷，子规悲鸣”等只可得1分）（2）抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。（答到一点得1分，答到两点或两点以上可得2分） 9 D 10．略11． B．12、陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。没有失礼：客人失信、无礼在先，元方批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。失礼：客人已有悔意，应该给对方致歉的机会，所谓“得饶人处且饶人”。若元方能更大度些，则更令人钦佩。启发：做人要诚实、守信、尊重他人。（有理有据即可）13、不好①文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。（回答两点即可）14、①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。（回答两点即可）15、①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。（回答两点即可）16、A处：①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。B处：①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。C处：说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。17、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和"妹妹"一起相互扶持着积极地去面对生活了。18、“我”在邮局遇到两角钱的难题时，一个男孩子主动帮助了“我”，令“我”感动难忘。（意思接近即可）19、示例：①“他穿着一身尘土仆仆的工装……个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。②“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。（任选其中两种进行分析即可给分）20、“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。（大意相同即可）21、男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。22、帮助别人并得到别人的肯定与尊重是快乐和自豪的。23、男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”；男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”；男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。