国学经典,如何转为语文能力

　　读国学，诵经典，为的是谱写华美篇章：一是文学篇章；一是人生篇章。有文学美，才有人生美，这是方向问题。

　　二则是技巧问题。数千年文化的装备，不能装备成书柜、书虫，要装备成才俊，装备成于现代有用的人才。如何转化，大有文章可做。

　　所谓文章，乃至人生，讲究立意、布局、结构和文辞，这几项因素对了，你的文章，乃至人生，也就对了。因此，读国学经典，就要从这些入手。

　　文辞不是为了炫耀要学遣词造句

　　古典文学之美，其一在于词句之精炼，语言之精美，例如成语就是一个明显的范例。然而，我们现代人要掌握成语，未必要通过学习文言文，例如“豁然开朗”，未必要通过阅读《桃花源记》来掌握；例如“摇尾乞怜”，未必要通过阅读韩愈的文章来学习。至于炫耀别人不知道的生僻词，作为专业研究则可，但作为语文素养，则无必要。

　　我们学习经典，学的不是现成的词句，而是学习如何遣词造句。如《醉翁亭记》，我们学的不是贯穿始终的虚词“也”，也不是“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”这样现成的句子，而是领会此文一气呵成，但其中又曲折变化的句势。欧阳修用的是“也”统领全文的句子，我们学到的是用一个关键词统领全文，而未必是捡起这个“也”字塞到我们的文章里面。运用之妙，在乎一心。

　　读国学，当如此。

　　立意与表达读《左传》名篇有助于写深度好文

　　国学名篇，不只是文辞优美动人，统领这一切的，还有其立意的高远。

　　作文为人，也贵在立意，格局开得大，以后作文为人也不会狭隘。因此这里推荐《古文观止》，里面所选《左传》以及《国语》、《战国策》的文章，既有深度，又有高度。 页码:1/3   首页 上页 1 2 3 下页 尾页
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