高中生物知识点：生长素的生理作用

生长素的生理作用：

1．生长素的生理作用
(1)作用机理：主长素促进生长的原因主要是促进细胞的纵向伸长，不是使细胞的数目增多。

(2)作用的两重性：一般情况下，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素可以抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。例如 就植物生长来说，从图中可以知道a 点表示根生长的最适宜的浓度，b点表示低浓度和高浓度的分界点。
不同器官对生长素浓度的需求不同，从上图可以看出不同器官对生长素的敏感度：根>芽>茎。
(3)生长素生理作用两重性的实例
①顶端优势
概念：指顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，顶端优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。
原因：顶芽产生的生长素向下运输，使靠近顶端的侧芽部位生长素浓度增加，从而抑制该部位侧芽的生长。
解除：去掉顶芽，侧芽附近的生长素来源受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长。 0
②根的向地性：由于根对生长素十分敏感，所以当植物横放时，在重力的作用下，生长素会向近地侧运输，导致近地侧生长素的浓度升高，抑制了根近地侧的生长，而远地侧由于生长素浓度低，促进生长，生长快，于是表现为根的向地性。
2．生长素类似物在农业主产中的应用
(1)促进扦插的枝条生根
①方法：用一定浓度的生长素溶液处理扦插枝条的形态学下端，上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。
②在扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶在生长时能产生生长素，有利于生根。
(2)促进果实发育??获得无子果实
①原理：胚珠→发育中的种子→生长素→ 子房发育→果实（有子）。
②过程：未授粉雌蕊柱头→涂抹一定浓度生长素（或生长素类似物）→子房发育为果实（无子）。
(3)既能防止落花落果，也能疏花疏果
①在农业生产上，常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以减少棉蕾棉铃脱落。
②未成熟幼果，如苹果、柑橘，常因生长素不足而大量脱落。用一定浓度的2，4-D的水溶液喷洒树冠，可大量减少落果。

植物向性运动的分析判断常用方法有：

云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速（高速）旋转类、幼苗横置类、失重类等。

实验	处理方法
暗盒开孔类
云母片插入类
切割移植类
锡箔纸遮盖类
旋转类
幼苗横置类
失重类	幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性

易错点拨：

1、生长素类似物在农业生产中应用时要注意其作用的两重性，单子叶植物和双子叶植物对生长素的敏感程度不问，其中单子叶植物适’直的生长素浓度较高，而双子叶植
2、用生长素处理而获得无子果实，果实细胞中的遗传物质未改变。分离该种无子果实的细胞，经植物组织培养后，所得个体仍为正常个体。
3、植物表现出的顶端优势与生长素的极性运输有关；生长素能由低浓度的顶芽部位向高浓度的侧芽部位运输，说明生长素的运输方式是主动运输。
4、植物在单侧光照下，具有向光生长的特性即向光性。其中，感受光刺激的部位是尖端，产生生长素的部位是尖端。向光弯曲的部位是尖端下面的一段。
5、琼脂等不能感光，不会影响生饫素的运输和传递，而云母片、玻璃等则会阻碍生长素的运输。
6、生长素主要在具有分生能力的生长旺盛的部位产生，如叶原基、嫩叶、发育着的种子。生长素的产生不需要光，有光无光均可产生。


相关高中生物知识点：植物生长素的发现

植物生长素的发现：

1、生长素的发现过程：

发现者	试验方法	实验现象	实验结论
1880年达尔文(英国)	但测光照射金丝雀?草胚芽鞘		单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲
	切取胚芽鞘的尖端
	胚芽鞘尖端用一个锡箔小帽罩起来，但测光照射
	用锡箔遮住胚芽鞘尖端下段，给予单测光照射
1910年詹森（丹麦）	在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并给予单侧光照射		胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部
1914年拜尔（匈牙利）	切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长		胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的
1928年温特（荷兰）	将与胚芽鞘尖端接触过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧		造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，温特将其命名为生长素
	把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧
1931奶奶郭葛（荷兰）	郭葛等人首先从人尿液中分离出具有生长素效应的化学物质??吲哚乙酸（IAA）

2、产生部位：幼嫩的芽、叶和发育的种子。
3、运输
(1)极性运输：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能倒过来运输。
如下图：
(2)横向运输：在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关，
如下图：
A、B为极性运输；C、D为重力作用下的横向运输。
3．分布
(1)产生部位<积累部位，如顶芽<侧芽，分生区<伸长区。
（2）生长旺盛部位>衰老组织，如幼根>老根。

知识拓展：

1、生长素发现过程中的胚芽鞘实验中四个重要部位
①生长素产生的部位??胚芽鞘的尖端。
②生长素发挥作用的部位??下部的一段。
③感受单侧光刺激的部位??胚芽鞘的尖端。
④弯曲生长的部位??下部的一段。
2、植物生长状况的判断方法
①先看有无生长素的产生，有则生长，无则不生长。
②再看生长素在植物体生长部位的分布。若均匀，则直立生长；不均匀，则弯曲生长，至于向哪面弯曲．要看所研究的材料。
③若是茎或胚芽鞘，则一般是向生长素少的一侧弯曲；若是根则一般要向生长素多的一侧弯曲。
3、植物的向光性分析
①概念：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。
②产生条件：单侧光。
③感光部位：胚芽鞘尖端。
④作用部位：尖端以下生长部位。
⑤作用原理：单侧光照射引起生长素在胚芽鞘尖端分布不均匀，背光侧多于向光侧，由于极性运输引起尖端以下伸长区的背光侧比向光侧生长快，
如图：
⑥实例：根的向重力性、向水性、向肥性，釜的背重力性。
4、生长素极性运输的验证实验

甲、乙两组相豆对比，共同证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。

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