教学目标 ：
通过教学，使懂得真挚的友情对青少年成长有重要的作用和意义。对真挚的友情有初步的认识。
教学过程
课前准备
播放(周华健的《朋友》)
营造友情的氛围
导入 新课
刚才播放是什么歌曲?
生：周华健的《朋友》
大家喜欢吗?
师：你能说说你听这首歌曲有什么感受吗?生：1我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞。
2人生的各个阶段都应该有好朋友
3、我希望自己能结交很多朋友
(学生应该能说出朋友的感觉和想法)
大家说的都很好，让我们不禁想到了我们的朋友，想起朋友之间的那种真挚的友情。那么，人们为什么需要友情?怎么才能寻求到真挚的友情?这就是我们我们第七课所要解决的问题。今天我们要探讨这样一个问题：为什么我们那么渴望友情?
出示课题
教学目标
赠王伦
许多的诗人作家给我们留下了许多关于朋友的诗句，下面我们来欣赏诗人李白的名篇《》
大家要仔细体会诗人在诗中表达了一种什么感情?(体现出诗人对朋友深厚的感情)
为什么大家都在赞美友情，寻求友情，渴望友情?(因为美好生活需要友情)
下面我们，就来讨论一下这个问题
这里老师准备了几个题目，每个小组认真讨论后形成统一的认识，派一名代表全班交流。别的小组或组内同学有什么新想法可以进行补充，纠正
出示讨论题
1、从小学到现在，你除了渴望自己成绩优异之外，还渴望什么?2、你有自己的知心朋友吗?如果有，当你想到你的朋友时，你有什么样的感受?如果没有，你有什么样的感受?
3、知心朋友在你取得成绩是应该怎么办?4、在你取得时，你希望知心朋友怎么做?
5、在学习上你曾经得到知心朋友的哪些帮助?
6、你认为知心朋友在你遇到困难和挫折时应该怎么办?7、知心朋友对你最深刻的一次帮助是什么?
师生交流：
1、 爱的需要、同学的友情等。感到欢乐，愉悦，高兴，做事有/孤独、寂寞、苦闷等
为什么会有这样的感觉?我们来看看心理学家是怎么说的
心理学家马斯洛把人的需要分为五个等级：出示图示
哪些是物质的需要?哪些是精神的需要?
爱的需要”：既需要得到别人的爱，又希望爱别人。
爱的需要、尊重需要都是和友情相连的。没有人与人的交往，就不能满足这些心理需要。
而生渴望被人关注、被人尊重的心理在(和同龄人的交往中最能得到满足)
如果没有朋友，会怎么洋呢?
对我们身心健康有重要的作用。
问题：
当你有心事、或者小秘密会首先说给谁听?
同学的友爱、父母的痛爱和老师的关爱是同等重要的
2、 知心朋友在你取得成绩是应该怎么办?4、在你取得成功时，你希望知心朋友怎么做?
既然友情这么重要，那么学习上你曾得到过朋友的哪些热心帮助呢?(屏幕显示讨论题3：在学习上你曾经得到过朋友的哪些帮助?)
生：我口语不好，朋友有空就跟我用会话，现在我的发音受到了老师的称赞。
生：我的成绩不好，朋友鼓励我多读多写，并与我交流剪报本和摘抄本，我的视野开阔了，记住的东西也多了，水平有了提高。
生：我一看到年代、地名就头疼，好朋友一有空就帮我，走路、吃饭的时候都和我谈论的技巧和，现在我再也不害怕那些年代和地名了。
师：朋友的帮助，使我们在学习上不断的进步，增长了智慧和才干。
人生有顺境也会有逆境，这时你和你的朋友是怎么做的?
(屏幕显示：4、你认为知心朋友在你遇到困难和挫折时应该怎么办?5、知心朋友在你取得成绩时应该怎么办?6、在你取得成功时，你希望知心朋友怎么做?)看那个小组能解决以上三个问题。
生：(一组代表)我们组能解决。我希望朋友在我遇到困难和挫折时，给我鼓励帮助，在我取得成绩获得成功时提醒我戒骄戒躁。在我有缺点错误时，直言不讳，并帮我纠正错误。
生：我们同意一组的观点
师：一组同学回答得简捷而具体。从另一个角度想一下：当你遇到困难和挫折时，朋友疏远你;取得成绩获得成功时，奉承你;有缺点和错误时，包庇你。这还是真挚的友情吗?
生：我认为这样的友情是虚情假意，不是真正的友情。因为奉承会使我妄自尊大，包庇会让我越陷越深，这不是真正的友情!
师：说得真好。现在同学们能说出朋友对你印象最深的一次帮助吗?(屏幕显示：7、知心朋友对你最深刻的一次帮助是什么?)
生：一次我发烧，浑身发抖，是朋友把我送回家，并在放学后帮我补习功课，我很感动。
师：生病时想家，相信同学们都经历过，而此时朋友对你的帮助确实令人难忘!
生：一次时，我小声示意我的好友给点“帮助”，他没有理我，我非常生气。事后朋友主动找我，告诉我要靠自己的努力获得实实在在的成绩，才是光荣的。从此我再也不在时作弊了，这件事给我的印象很深。
师：是朋友帮你端正了思想，是真正的友情化解了不快，的确难忘。
生：一次校运会上，我报名参加了百米短跑，但是秩序册发下来后，我发现高手云集，退缩了，是我的好朋友给我鼓劲，并陪我训练，我终于夺冠，从此我做什么事都很有信心了。
师：我也深有体会，爱拼才会赢嘛。
同学们说了这么多，现在该请同学们总结一下了。
生：(总结)4个方面的结论(略)
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