名师指导：初中化学推断例题推敲

　　某一天，我在逛人教版贴吧的时候看到一个人在求助一道初三的化学推断题，恰好我现在教的学生正在学着推断题，所以就想对初三的推断题发表一下自己的意见。
　　
　　题目是这样的：实验室现有五瓶失去标签的无色溶液，根据实验室的记录，只知它们分别是KCl、K2SO4、K2CO3、AgNO3、BaCl2中的一种，为确定它们的成分，某学生将它们依次编为A、B、C、D、E，并设计了一组实验。实验记录如下：
　　
　　(1)将A和B混合，产生一种既不溶于盐酸也不溶于稀硝酸的沉淀;
　　
　　(2)将C和D混合，产生一种既不溶于盐酸也不溶于稀硝酸的沉淀;
　　
　　(3)将A和E混合，产生的沉淀既溶于盐酸也溶于稀硝酸;
　　
　　(4)将D和E混合，产生的沉淀仅在稀硝酸中消失;
　　
　　(5)将B和C混合，没有沉淀生成。
　　
　　由以上实验确定：A、B、C、D、E 分别是什么物质。
　　
　　不知道看到题目的朋友们知道不知道正确答案是什么呢?答案是这样的：A、BaCl2;
　　
　　B、K2SO4;C、KCl;D、AgNO3;E、K2CO3。你们做对了吗?另外，小小的提示一下，这道题最大的突破口在(4)句话上，仅能在稀硝酸中消失的是含银离子的沉淀，在题目中只有碳酸银才符合，故D应该为AgNO3，E就应该是K2CO3。
　　
　　其实初中的化学推断题没有什么特别的技巧，只有大家认真的把握好整体的知识点才能做到游刃有余，下面给大家透露点方法吧：
　　
　　一、找到突破口进行联想：推断题首先要抓住突破口，表现物质特征处大都是突破口所在，所以同学们在掌握化学知识概念点上，要注意总结它的特征。在推断题的题干中及推断示意图中，都明示或隐含着种种信息。每种物质都有其独特的化学性质，如物质属单质还是化合物，物质的颜色如何，是固体、液体还是气体，有怎样的反应条件，反应过程中有何现象，在生活中有何运用等，同时还要注意表述物质的限制词，如最大(小)、仅有的等。同学们看到这些信息时，应积极联想教材中的相关知识，进行假设重演，一旦在某一环节出错，便可进行另一种设想。
　　
　　二、在训练中找感觉：一般而言，推断题的思维方法可分三种：一是顺向思维，从已有条件一步步推出未知信息;第二种是逆向思维，从问题往条件上推，作假设;第三种则是从自己找到的突破口进行发散推导。解推断题时，同学们还可同时找到几个突破口，从几条解题线索着手，配合推断。
　　
　　可以说化学推断题没有捷径可谈，它需要同学们在训练中总结经验、寻找规律，发现不足后再回归课本，再进行训练，螺旋上升。如此而为，做推断题便会有“感觉”。我的学生中，绝大部分的学生对推断题都是很没有头绪的，但也有两个做起来推断题很顺手，问过她们是怎么对推断题那么有思路的?了解完了以后才知道，那些推断题做的好的同学，他们也不是一开始就对推断题很有感觉，那也是他们花费很大的精力练习才积累出来的。所以，化学推断题还是离不开平时的锻炼，同学们继续加油吧!
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