湖南省浏阳一中2015-2016学年高一上学期期中考试试卷_历史

浏阳一中2015年下学期高一期中考试试题历 史时量：60分钟 分值：100分 命题：彭晓莉 审题：罗润华一、选择题（共30小题，每题2分，满分60分）1、王位世袭制代替禅让制是历史的进步，主要是因为王位世袭制( ) A. 代表了先进阶级的利益 B. 是文明时代开始的标志 C. 是生产力发展的结果和进步的要求 D. 是华夏族开始形成的标志【答案】C考点：生产力是历史发展的终极动力，也是历史进程中的重要内容，同时还是认识和评价历史的根本标准，这是史学界的共识。据此可判断 B项符合题意①分封制 ②等级制 ③君主专制 ④宗法制 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④A考点：本题考查西周时期的政治制度。 结合所学，根据题干“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶弟子，庶人工商各有分亲，皆有等衰。” 可知分封制、等级制、宗法制都有反映，君主专制确立于秦朝。因此排除③即可得出结论。3、“每逢佳节倍思亲”，追根溯源，这种珍惜亲情，渴望相聚的情节源于宗法制，下列对宗法制的理解，正确的是( ) A. 最大的特点是长子继承制 B. 大宗和小宗既是兄弟关系，又是政治隶属关系 C. 周天子是天下的大宗，所以鲁国内部再分封当然也以周天子为大宗 D. 安抚汉初以来的功臣【答案】B考点：此题主要考查是对中国古代宗法制的理解。根据题干提供的信息结合所学知识，我们知道，A项的错误在于宗法制的最大特点是嫡长子继承制，不是长子继承制； C项的错误在于鲁国国内的大宗是诸侯并不是周天子。D项的错误在于汉初功臣不仅未得到安抚，反而被逐渐的剪除；因此答案为B。4、唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。”材料中的两个“制”分别是指( ) A. 分封制和郡县制 B. 宗法制和分封制 C. 分封制和专制主义中央集权制 D. 宗法制和专制主义中央集权制【答案】A考点：本题考查秦朝中央集权制度的形成。“制都是制度的意思，秦朝开创了郡县制，在封建王朝是非常具有历史意义的，推动了社会向前发展，巩固了统治。周朝的失利在于分封制度，导致天子的权利过于分散，出现下强上弱的尾大不掉的情况，因而春秋战国时期，以及汉代初期都出现了战乱频繁的状况。政是政策的含义，它包括了制度，秦的政策有积极的一面，比如统一度量衡，创制郡县制，统一文字等等，但是律法等是极为苛刻的法家制度，人民总体上得不到休养生息，因而出现了秦的短5、假如有一名秦朝政府官员，每天工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对违法乱纪的官员进行暗访、调查。那么这个政府官员应是（ ） A． B．C． D．【答案】B考点：秦代的中央制度。本题主要考查秦代的“三公九卿”制度，结合秦代史实可知三公中掌握监察职能的是B御史大夫，A丞相执掌行政大权，C太尉掌握军事大权，三公直接对皇帝负责，相互牵制，D郡守只是秦代地方的最高行政长官，没有上述职能，故答案选B。6、中国古代先后产生了多种选官制度，下列最能体现西汉时期主流选官制度的是（ ） A.“为摧毁门阀，拔擢人才，故特准士人自行报名，参加策试，及第者任官职” B.“在每州设置大中正，郡县设小中正，中正官以在中央官的本地人充任。郡县中正官评定本地人的第等，作为政府用人受官的准则” C.“令天下郡国每年举孝子、廉吏各一人；孝廉之举，遂成定制” D.“题目囿于四书五经，文章须依八股形式，造成士人只读闱墨制义的风气” 【答案】C考点：选官制度。从A项中“中正”“评定”字样判定其为九品中正制，该制度盛行于魏晋南北朝时期；由B项中“摧毁门阀”“策试”“及第”等字样判定其为科举制，该制度自隋朝开始实行；由C项中“孝廉之举”字样即可判定其为察举制，该制度盛行于西汉；由D项中“八股形式”即可判定其为八股取士，其流行于明清。故本题答案为C。7、某中学历史课在进行“古希腊民主制度产生的原因”的研究性学习时，下列材料能够作为其有力证据的是（ ） ①古希腊地图 ②爱琴海地区贸易图 ③雅典城邦居民的构成 ④刻有放逐人员名字的陶片 A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．①③④考点：古希腊民主政治形成的条件。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料强调是古希腊民主制度产生原因8、在雅典民主政治的发展进程中，梭伦改革、克里斯提尼改革和伯利克里改革被视为三大里程碑式的事件，这三次改革共同方向是( ) A． B．C． D．考点：古希腊民主政治的进程。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，从梭伦改革到克里斯提尼改革和伯里克里改革，古希腊民主政治走过一条渐进式道理，改革呈现出不断健全和完善的特征，所以C项表述最符合题意，A D两项说法错误不符合古希腊民主政治的史实，B项属于罗马法的范畴。9、“平民领袖们把一切事情招揽到公民大会，于是用群众的决议发布命令以代替法律的权威。一旦群众代表了权力，他们就代表了群众意志；群众既被他们左右，他们就获得了左右国政的地位。”该则材料表明（ ） A. 公民大会是最高司法机关 B. 直接民主存在着局限性 C. 法律面前人人平等 D. 所有人都有参政权【答案】B考点：雅典民主政治本题涉及的知识点：雅典民主的局限性：过于泛滥的直接民主，如轮流坐庄和抽签选举，成为政治腐败、社会动乱的隐患。群众的决议是指直接民主，10、罗马帝国极盛时，有这么一件事，一个自由的男子纳一女奴为妾后又后悔，将该妾“休”回“娘家”。该女子决定到法庭起诉，那么法庭将（ ） A. 进行调解 B. 宣布休妻无效 C. 要求男子赔偿 D. 干脆不予理睬【答案】D考点：罗马法的实质。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，罗马帝国法庭将不予理睬11、据史料记载，罗马元老院通过了一条法案：“除犯有罪行等待交付罚款者外，不得拘留任何人或施以镣铐枷锁；债务人应以物品而不是以人身作为借款之抵押品。”这条法案的核心内容是（ ） A． B． C． D．考点：“ 债务人应以物品而不以人身作为借款之抵押品 ” 表明该法案反对债务奴隶制。考点：仔细分析图片可以看出，共和党和民主党在计票的问题上产生了尖锐的分歧，这说明政治选举是两党激烈争夺的战场，故选D。AB项本身说法正确，但是与材料中心信息不符；C项错误，美国实行两党制，二者是竞争的关系。13、议会是西方代议制民主政治的重要机构。下列关于近代西方各国议会的说法 A．B． C．D．1875年宪法【答案】D考点：近代西方政治体制。A项错误，英国内阁是有下院选举中获胜的政党上台组阁；B项错误，根据1787年宪法众议院由各州人数的比例构成，参议院每州两名；C项错误，首相对皇帝负责，而不是对议会负责；D项正确，法国总统由参众两院依据多数票选举产生。美国总统克林顿访问中国西安时，一个小姑娘问它：“总统先生，全美国人民都归你管吗？”克林顿想了一下回答：“不，应该说全美国人民都管着我”。下列说法正确的是（ ） A.克林顿的回答在一定程度上反映了美国近代以来的政治制度的特点 B.克林顿是随心所欲与西安小姑娘开了一次玩笑 C.克林顿道出了美国政权的本质 D.西安小姑娘说出了美国政权的本质【答案】A考点：美国政治体制。美国总统是由选民间接选出，总统对选民负责，所以克林顿说美国人民管着总统。克林顿的回答反映了美国政治制度的特点，故选A。B项错误，克林顿总统的回答反映了美国政体的真实的情况；C项错误，美国的政权性质是资产阶级的性质；D项材料并未体现。15、一学者这样评价某国政治制度：“较少的腥风血雨，较少的声色俱厉，较少的深思高论，只有一路随和，一路感觉，顺着经验走，绕着障碍走，怎么消耗少，怎么发展就怎么走，……温和中包含着刚健，渐进中累积着大步。”根据所学知识判断他评价的是（ ） A．B． C．D．【答案】A考点：英国君主立宪政体。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“温和中包含着刚健，渐进中累积着大步。”说明该国政治制度的发展走的是一条渐进改革式的道路，结合史实可知此特点符合英国政治制度发展历程，故答案选A，B C D三项与此特征不符。16、西方国家的“三权分立”并不是什么神秘的东西，它和中国儿童游戏中的“锤子、剪刀、布”是同一原理。此种说法你认为（ ） A．B． C． D．考点：近代西方资本主义政治制度的确立和发展。分析题干，根据所学，“三权分立”的典型特点是立法、司法、行政三种权力互相制约，再分析“锤子、剪刀、布”的关系，它们是一对一的单向制约关系，和三权分立的相互制约关系显然不同，分析选项，排除A和B，C和D两项比较，C项更合适些，答案为C。17、1832年英国议会的改革方案是富有农民和城镇有产者获得选举权。下列对这一法案的评价，正确的是（ ） A．B．C．D．【答案】C考点：1832年议会改革。1832年议会改革只是调整了选取的人员的构成比例，并未进一步扩大议会的权力，因此A项错误；B项错误，大贵族政治权利并未全部剥夺，只是失去了特权；D项错误，议会改革主要是资产阶级权利的调整。故选C。18、1896年帮助麦金莱赢得大选的马克?汉纳说：“赢得竞选，需要两个东西。第一是金钱，第二我不记得了。”美国前国会议员奥尼尔在解释金钱与选举关系时讲得更具体：“任何竞选都由四个部分组成，候选人、政策立场、竞选班子和金钱，没有金钱，其他的三项都可以忘掉。”这些从根本上说明的问题是（ ） A．B． C．D．【答案】C考点：本题考查美国政治制度。 A不对，只是看到美国民主政治的表面现象；B不对，材料中并没有涉及两党竞争、两党关系；D不对，说法本身正确，但是过于笼统空洞，与题干没有直接的关系，题干湖南省浏阳一中2015-2016学年高一上学期期中考试试卷_历史
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