黑龙江省安达市高级中学2015-2016学年高二上学期期中考试生物（

高二上学期期中考试生物（理）试题选择题：（每题只有一个正确答案，共40题，每题1.5分，共计60分）1．与维持内环境稳态无关的生理活动是：A．干渴时尿量明显减少B．人体吸收的酸性物质会与血浆中的NaHCO3反应，生成相应的钠盐和碳酸C．剧烈运动时血液中的乳酸上升D．炎热的夏天，人体大量出汗使体温不至于上升2．右图示人体皮下的组织，A、B、C表示细胞外液。下列叙述不正确的是：A．结构2的管壁细胞生活的内环境为B和C B．食用含碱性物质的食物时，A的pH仍将保持稳定C．C的渗透压升高时，下丘脑抗利尿激素分泌将会减少D．3是生命系统的一个层次3．人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，下列各项生理过程可以发生在这个液体环境中的是：A．抗体抗原特异性结合 B．葡萄糖分解产生乳酸C．氨基酸分子脱水缩合 D．氧气和血红蛋白结合4．下列有关人体体温调节的叙述，错误的是：A．肾上腺素可使机体在短时间内迅速增加产热量B．寒冷刺激可使皮肤血管收缩，机体散热减少C．炎热刺激可使甲状腺分泌的激素增加，机体散热增加D．在炎热环境中，人体主要通过汁腺蒸发散失热量5．给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素（a）、促甲状腺激素（b）、甲状腺激素（c）的含量变化正确的是（横轴为时间，纵轴为激素含量）：6．以下有关神经兴奋的叙述中，正确的是：A．静息状态时神经元细胞膜内外没有离子进出B．神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性C．静息状态下神经细胞膜两侧电位表现为内正外负D．神经递质经胞吞过程穿过突触前膜进入突触间隙7．在人体内，以下各组物质可以在同一个细胞中产生的是：A．胰岛素和胰高血糖素 B．甲状腺激素和呼吸酶C．性激素和促性腺激素 D．生长激素和淀粉酶8．下列有关艾滋病的叙述，正确的是：A．艾滋病是HIV感染所引起的自身免疫病B．艾滋病人群患恶性肿瘤的几率与健康人相比没有差异C．HIV在繁殖过程中，利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质D．HIV主要感染人体B淋巴细胞，导致机体对其它病原微生物的抵抗力下降9．据图分析，下列叙述正确的是：A．若图中a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则物质e的增加会直接导致物质d的减少B．若图中a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则寒冷条件下c分泌功能减弱C．若该图表示反射弧，则其中的信息都是以局部电流的形式传导的D．若该图表示体温调节反射弧的5部分结构，则b代表体温调节中枢——下丘脑10．乙酰胆碱的主要功能是从神经细胞携带信号到肌肉。一旦信号通过，立即发生乙酰胆碱 乙酸＋胆碱。分解后的胆碱在Na+协同下运入细胞重新合成乙酰胆碱，关于该反应的叙述不正确的是：A．防止递质长时间起作用B．该酶是生物体内催化效率较低的酶之一C．胆碱被运入细胞可再次利用D．神经毒气与该酶结合可扰乱心肌信息传递11．右图示A、B两细胞间突触的亚显微结构。下列相关叙述中不正确的是：A．①上兴奋传导方向与膜外局部电流方向一致B．⑥作用于⑦不一定导致细胞B膜电位出现反转C．释放入内环境中的⑥不应持续作用于细胞BD．信号仅能从A向B方向传递而不会逆向传递12．下列关于体液免疫的叙述，不正确的是：A．B细胞的激活信号可来自于抗原或者T细胞B．T细胞释放的淋巴因子可促进B细胞活化增殖C．激活的B细胞增殖并分化为浆细胞和记忆B细胞D．浆细胞分泌的抗体可作用于细胞内外的抗原13．下列关于免疫的叙述，不正确的是：A．特异性免疫与非特异性免疫中均有吞噬细胞的参与B．对抗原再次免疫时血清抗体的产生具有更长的延迟期C．浆细胞相对于B细胞具有更发达的内质网D．细胞免疫和体液免疫均由对抗原的特异性识别所启动14．下列生理现象中，没有涉及到细胞间信息交流的是：A．记忆细胞识别特定抗原 B．细胞膜表面的受体结合胰岛素C．兴奋在神经纤维上的传导 D．同种生物的精子与卵细胞结合15．下列关于免疫的叙述，正确的是：A．巨噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参加B．B细胞和T细胞所含的基因不同，功能也不同C．先天性胸腺发育不全的患者，细胞免疫有缺陷D．记忆细胞的作用与外来抗原的多少有密切关系16．下列有关调节和稳态的叙述中，错误的是：A．内分泌腺分泌的激素不会影响神经系统的功能B．内环境的稳态是多个器官系统协调作用的结果C．绝大多数内分泌腺分泌激素受神经系统的调控D．内环境的稳态利于细胞内酶促反应的正常进行17．用一新鲜的神经??肌肉标本（实验期间用生理盐水浸润），设计了下图所示的实验，②点位于两电极之间的正中心，在①、②、③三点分别给予适宜的刺激，下列判断不正确的是：A．刺激①处，电流计发生两次方向相反的偏转B．刺激②处，电流计不发生偏转C．刺激③处，肌肉可以收缩D．刺激③处，可证明兴奋在神经纤维上是双向传导18．右图中的①②③表示人体细胞间信息传递的三种方式，下列描述不正确的是：A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速B．方式①②的信息传递都经过血液循环C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式D．方式③的信息传递通过突触，不通过体液19．下列关于植物激素的说法不正确的是：A．植物激素促进植物生长B．植物激素在植物体内含量很少C．植物激素不直接参与细胞内的代谢活动D．植物激素在植物体内产生20．科学家研究发现，SARS病人在病毒感染后能产生特殊的抗肺组织的“自身抗体”，可见，SARS病毒引起了机体的：A．过敏反应 B．自身免疫病C．先天性免疫缺陷病D．获得性免疫缺陷病21．下列各项中，只属于细胞免疫功能的是：A．吞噬细胞吞噬病菌B．使病毒失去感染人体的机会C．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡D．使细菌外毒素失去毒性22．吃糖后1个小时内，在胰静脉的血液内：A．胰岛素增加，胰高血糖素含量减少B．胰岛素增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素减少，胰高血糖素含量减少 D．胰岛素减少，胰高血糖素含量增加23．根据所学知识判断，下列说法错误的是：A．图中能直立生长的是①、④和⑥B．若探究植物的向光性，可设置①②③④⑤⑥进行对照C．若探究植物胚芽鞘感光部位，应设置④⑥进行对照D．图中弯曲生长的是③⑤24．在棉花栽培过程中要摘去顶芽，使侧芽的生长素含量：A．减少，促进侧芽的生长 B．增加，促进侧芽的生长C．减少，抑制侧芽的生长 D．增加，抑制侧芽的生长25．某同学对番茄的花进行人工去雄套袋，之后用不同浓度的2,4-D（一种植物生长调节剂）涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。由表中数据可初步得出的结论是：2,4-D 浓度( mg／L)05101520253035无子番茄平均重量(g／个)013.526.246.553.653.743.030.2A．2,4-D 与生长素的作用效果相同B．适宜浓度的2,4-D 可以促进扦插枝条生根C．2,4-D浓度超过25 mg／L后对果实发育起抑制作用D．利用2,4-D获得无子番茄的最适浓度大约为20~25mg／L26．人工控制不同光照下测定燕麦胚芽鞘中生长素含量的相对浓度（如图2所示），测定结果可以说明：A．光照抑制生长素的合成B．光照促使生长素向下运输C．单侧光照导致生长素向背光侧运输D．光照可破坏已合成的生长素27．为验证生长素对果实发育的影响，某同学欲借附近农民土地里的农作物做相关实验，但农民要求他不能影响作物的产量。以下作物最合适用来做实验的是：A．玉米 B．黄瓜C．花生D．油菜28．下列关于生长素的叙述，不正确的是：A．在植物体内可以进行极性运输和非极性运输B．在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位 C．既可以直接参与代谢，也可以给细胞传达调节代谢的信息D．对于根和茎的生长都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长29．若将左图中的A、B琼脂块分别置于右图中①②③三种条件下，一段时间后胚芽鞘的生长情况依次是：A．向右弯曲直立生长向左弯曲B．向右弯曲向右弯曲 向右弯曲C．向右弯曲向右弯曲向左弯曲D．向左弯曲直立生长 向右弯曲30．下列关于内环境的叙述，不正确的是：A．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量B．内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，作用于靶细胞或靶器官C．血液中甲状腺激素过量时会抑制垂体分泌促甲状腺激素D．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所31．科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园．进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断正确的是 A．纯茶园物种数变化幅度最小，不易产生暴发性虫害B．杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大 C．梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂D．人类生产活动不会改变茶园的群落结构32．下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是A．下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加B．下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节C．下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动D．下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加．蛙的神经元内、外Na＋浓度分别是15mmol/L和120mmol/L。在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na＋流入细胞，膜电位恢复过程中有Na＋排出细胞。下列判断正确的是A．Na＋流入是被动运输，排出是主动运输B．Na＋流入是主动运输，排出是被动运输C．Na＋流入和排出都是被动运输D．Na＋流入和排出都是主动运输有关土壤动物研究的叙述，正确的是A.土壤动物群落不存在分层现象B.土壤动物间关系主要是互利共生C.土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异D.随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感黑龙江省安达市高级中学2015-2016学年高二上学期期中考试生物（理）试题 暂缺答案
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