【新课标版】2013-2014学年高二下学期期中考试 语文

2013-2014学年度下学期期中考试高二语文试题【新课标】第Ⅰ卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。《老子》哲学：治世之学和养生之道李俊岭 朱秋贤　　千百年来，一部《老子》，不知倾倒了多少有识之士，上至九五之尊的皇帝和王侯将相，下至文人墨客和山野村夫。　　《老子》所阐释的内容囊括了看得见和看不见的双重宇宙，穿越时间隧道，将整个宇宙的变化玄机揽于手中，把乾坤旋转集于一掌之中，它自由地跨越了太极图的黑白两界，人们曾把它称为“包含无限玄机的治世之学和养生之道”，这是颇有道理的中肯评论。作为一部帝王之师的专著、一部人生智慧的百科全书，它不但是当政者案头的必备之书，更是社会各阶层人士立身处世的智慧宝典。　　从政治、社会和人的思想境界而言，它不仅提出了一套博大精深的哲学思想体系，而且也深入地研究了人的行为准则，展现了一个理论与实践相关联的高级思维模式和充满智慧的治国方略。它是一部关于调节生态世态心态各类关系，参透万物、人生变幻无限玄机的中国传统文化巨著。它深入分析了人类的生存状况：人类是依赖于诸多关系而存在的类存在。在各种错综复杂的关系中，最根本的关系有三种——即人与自然（生态）、人与人（世态）、身与心（心态），简称人类三态。目前，人类社会出现的诸多问题和危机，归根结底是源于人类人文素质和思维方式的精神病态。当代人正逐步从现实文明困境的切肤之痛中觉醒，从而开始进行一场比科学革命和社会革命更为深刻的精神革命。　　《老子》承袭了上下五千年中华文化的精髓，每一个华夏子孙或多或少都传承着中华精神的文化基因，这其中就包含了相当部分的《老子》元素。所以说，《老子》是炎黄子孙心灵的一面镜子，透过这面镜子，可以透视出中国世情的真实面貌，可以考量出一个人性格秉性、精神境界品位的高低、俗雅……而世界人民也可以借助《老子》这个彰显中华民族文明风采的窗口，认识中华民族——一个珍爱生命、热爱和平、保护环境、厌恶战争的伟大民族，了解中国天下为公、乐于助人、与人为善的大国风范，同时也感受到中华民族温良恭俭让的传统美德和海纳百川、慈悲为怀、谦和待人的博大胸怀以及人类文明未来发展的基本走向。　　老子学说具有非常抽象的理论概括性和具体操作的实践普适性，它既讲道，又讲术；既讲学，又讲技。其中包含着中华民族生存智慧的真理光芒，在社会、自然、人生、政治、军事、外交、文学、艺术、医学、武术、音律、书法、围棋、饮食、养生等各个领域、各个层面都具有普遍的指导和启蒙意义。再者，管子、孙子、孔子、荀子、庄子、韩非子等所谓诸子百家皆在《老子》所载王者之说的基础上发展起来的。《老子》不仅是国史第一书，也是中华民族心智的发源地之一。1.下列有关《老子》的表述，不正确的一项是 （ ）A．《老子》一书充满着智慧和哲理，也是社会各阶层人士立身处世的智慧宝典，诸子百家皆在《老子》所载王者之说的基础上发展起来的。B.《老子》提出了一套博大精深的哲学思想体系，思想家老子认为，人类是依赖于诸多关系而存在的类存在。C. 在各种复杂的关系中，人类社会出现了诸多问题和危机，这些问题和危机源于人类人文素质和思维方式的精神病态。D.《老子》所论内容跨越了太极图的黑白两界，既有人们的养生之道，又有当政者的治国之道，是中华民族上下五千年的精髓。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）A. 世界人民借助《老子》这个彰显中华民族文明风采的窗口，可看到中国天下为公、乐于助人、与人为善的大国风范B. 老子深入研究了人的行为准则，展现了一个理论与实践相关联的思维模式，提出了“人类三态”。C. 老子学说既讲哲理，又讲学，还讲技，既有非常抽象的理论概括性，又有具体操作的实践普适性。D. 潜心研读《老子》之学，在古朴的文字中领悟世间宇宙之理，大可用以行事治国，小可用以修身养性。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ）A.《老子》所阐释的内容囊括了看得见和看不见的双重宇宙，人们曾把它称为包含无限玄机的治世之学和养生之道。B.当代人正逐步从思维方式的精神病态中觉醒，从而开始进行一场比科学革命和社会革命更为深刻的精神革命。C.《老子》是炎黄子孙心灵的一面镜子，只有认真研读老祖宗传承下来的《老子》，才能透视出中国世情的真实面貌。D.中华精神的文化基因中包括相当部分的《老子》元素，后来的诸子百家都是在《老子》所载王者之说的基础上发展起来的。二、古代诗文阅读（40分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。盖勋字元固，敦煌广至人也。初举孝廉，为汉阳长史。时武威太守倚恃权势，恣行贪横，从事苏正和案致其罪。凉州刺史梁鹄畏惧贵戚，欲杀正和以免其负，乃访之于勋。勋素与正和有仇，或劝勋可因此报隙。勋曰：“不可。谋事杀良，非忠也；乘人之危，非仁也。”乃谏鹄曰：“夫绁食鹰鸢欲其鸷，鸷而烹之，将何用哉？”鹄从其言。正和喜于得免，而诣勋求谢。勋不见，曰：“吾为梁使君谋，不为苏正和。” 时叛羌围护羌校尉夏育于畜官，勋与州郡合兵救育，至狐盘，为羌所破。勋收余众百余人，为鱼丽之阵。羌精骑夹攻之急，士卒多死。勋被三创，坚不动，乃指木表曰：“必尸我于此。”句就①种羌滇吾素为勋所厚，乃以兵捍众曰：“盖长史贤人，汝曹杀之者为负天。”勋仰骂曰：“死反虏，汝何知？促来杀我！”众相视而惊。滇吾下马与勋，勋不肯上，遂为贼所执。羌戎服其义勇，不敢加害，送还汉阳。后刺史杨雍即表勋领汉阳太守。时人饥，相渔食，勋调谷禀之，存活者千余人。 拜京兆尹。时长安令杨党，父为中常侍，恃势贪放，勋案得其赃千余万。贵戚咸为之请，勋不听，具以事闻，并连党父，有诏穷案，威震京师。时小黄门高望为尚药监，幸于皇太子，太子因蹇硕②属望子进为孝廉，勋不肯用。或曰：“皇太子副主，望其所爱，硕帝之宠臣，而子违之，所谓三怨成府者也。”勋曰：“选贤所以报国也。非贤不举，死亦何悔！” 勋虽在外，每军国密事，帝常手诏问之，数加赏赐，甚见亲信。 及帝崩，董卓废少帝，杀何太后。自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勋长揖争礼，见者皆为失色。时，河南尹朱俊为卓陈军事。卓斥俊曰：“我百战百胜，决之于心，卿勿妄说，且污我刀。”勋曰：“昔武丁之明，犹求箴谏，况如卿者，而欲杜人之口乎？”卓曰：“戏之耳。”勋曰：“不闻怒言可以为戏耳。”卓乃谢俊，勋虽强直不屈，而内厌于卓，不得意，疽发背卒时年五十一。（节选自《后汉书?盖勋传》）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．从事苏正和案致其罪 案：案情 B. 促来杀我 促：赶快 C. 句就种羌滇吾素为勋所厚 厚：厚道 D. 而欲杜人之口乎 杜：封堵 5.下列各组句子中，下列对原文的分析与把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。?阅读下面这首宋诗，完成题。 春?寒[注]陈与义二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。海棠不惜胭脂色，独立细雨中。本诗第二句中的用得好请简要赏析。（三）名篇名句默写（10分）10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）（每空1分）（1） ，池鱼思故渊。开荒南野际， 。（2）寄蜉蝣于天地， 。（3） ， ；不积小流，无以成江海。（4）今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年， 。（5） ， ，闻道有先后，术业有专攻。（6）老当益壮，宁移白首之心？ ， 。三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）儿行千里　　我第一次骑单车穿越中国的途中，母亲还不时将一封封家书提前寄到我将到达的地方，好让我每次到达一个陌生的城镇，都会收到家人的问候，它温暖了我一程又一程。每次风尘仆仆地归来时，我的背囊里总塞有一摞沉甸甸的家书。 　　在一座乡村，一个农妇的儿子爱上了美丽的贵族少女。备受单相思煎熬的他，做出了离家到庄园主家当花匠的决定。启程的那天，雨丝纷飞。孤独的母亲坐在滴雨的屋檐下目送儿子欢天喜地朝远方的庄园走去，年轻的农夫欢快地走着，他吹着欢快的口哨，始终也没有回过头。 　　秋收的一天，他自告奋勇爬上高高的草垛，卖力地干活，因为他心爱的少女正在楼上的阳台注视这里。高傲的少女或许也被这劳动的场面所感染，顽皮地向草垛上的人们伸出了手臂，年轻人踮起脚尖为了握一握少女的纤手，不幸从高高的草垛上跌落摔死。 　　母亲闻讯赶来了。与儿子分别已久，万万没有想到会以这种结局重逢。当儿子在村人的嬉笑中下葬的时候，她紧紧地搂住冰冷的儿子，没有一丝抱怨，两行热泪从这位一生倔强从不落泪的农妇的脸庞上滑落。她说：“我的孩子!” 　　从小到大看电影无数，许多影片别说情节，就连名字也记不大清楚了，但少年时看过的这部外国影片至今记忆犹新。 　　我恰恰是影片中那样一个孩子，疯狂地爱上了去远方的大路。多少年行色匆匆地行于中国的地图，拎起行囊道一声：“我去西藏了!”“我去黑龙江了!”头也不回便出了家门，一心直奔目的地。 　　直到有一天，我离开院子走了很远，忽然漫不经心地回了一下头的时候，发现年迈的姥姥、两鬓染霜的父母仍然伫立在阳台上，望着我。 　　我每次出远门的时候，家人都是这样久久地凝视着我的背影，只是因为我从不回头，所以从不知道。我还不知道，即便我度完周末离家去江对岸的报社上班的时候，他们同样在阳台上目送着我的离去。 　　我回头的那一天，第一次向他们扬起了手。我永远记得家人的笑容。 　　一年一年过去【新课标版】2013-2014学年高二下学期期中考试 语文
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