湖南师大附中2013-2014学年高二上学期期末考试试题 历史（理）.D

时量：60分钟　　　满分：100分命题人、审题人：湖南师大附中高二历史备课组得分　　　　　　第卷　选择题(共60分)一、选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)　1.郭沫若把春秋战国时期比作“第一次五四运动”，指出是“社会的转变”促成了这一时代的“百家争鸣，群花怒放”。这一时期“社会的转变”的表现是 ①分封制崩溃，井田制瓦解　②各种政治力量异常活跃　③各种思想交相辉映　④中央集权制度确立 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④2.孟子继承和发展了孔子的学说，后世尊称他为“亚圣”，并将他与孔子合称为“孔孟”。孟子的观点中，成为中国早期民本主义的思想基础的是 A.“奖励耕战” B.“崇尚自然” C.“民贵君轻” D.“无为而治”3.“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”这一主张属于 A.儒家“仁爱”思想 B.墨家“兼爱”思想 C.儒家“礼治”思想 D.墨家“非攻”思想4.下面对中国历史上第一次思想解放运动影响的叙述，正确的有 ①促进了中国古代由奴隶社会向封建社会过渡　 ②是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段　 ③奠定了中国传统文化体系的基础　 ④确立了儒家思想的正统地位A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④5.儒家思想长期成为中国封建社会统治思想，主要是由于 A.董仲舒对儒家思想作了发挥 B.儒家思想适应了君主专制统治的需要 C.儒家思想被广泛传播 D.儒学成为士人走上仕途的必经之路6.有人认为董仲舒的“天人感应”学说继承了儒家的“仁政”思想。这一观点主要是看到了董仲舒 A.主张“民为贵，社稷次之，君为轻” B.提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟” C.认为天子受命于天，地位不可动摇 D.认为人君要爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他7.朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指 A.天体运行法则 B.社会发展规律 C.封建道德规范和等级秩序 D.“天人感应”理论8.古代有一个佛偈故事：庙前佛幡随风而动，方丈以此考问众徒。甲徒曰：“风催幡动！”乙徒曰：“幡何动？分明是你心动！心动才有幡动！”下列思想与乙徒相近的是 A.万物皆只有一个理 B.有理而后有气 C.宇宙便是吾心 D.父子君臣，天下之定理9.“君子之为学也，以明道也，以救世也。”这一言论体现的观念是 A.格物致知 B.尊崇道统C.心外无理 D.经世致用10.明末清初的思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之三人之所以被称为进步思想家，主要是因为他们①反对君主专制独裁，主张“人民为主”　②主张“工商皆本”，强调经世致用　③主张推翻帝制，建立人民主权的国家　④对儒学思想进行了总清算，创建了新的思想体系 A.①② B.①②③ C.②③ D.①③④11.李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”其思想核心是 A.维护封建礼教 B.主张学以致用C.反对迷信崇拜 D.抨击腐朽统治12.智者学派的主要思想主张是 A.支持民主政治 B.知识即美德 C.人是万物的尺度 D.神是自然界的主宰13.下列人物与其思想对应不正确的一组是 A.普罗泰格拉——“人是万物的尺度”B.苏格拉底——“美德即知识” C.孟德斯鸠——“三权分立” D.康德——“社会契约说”14.“我不想变成上帝，或居住在永恒之中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人，我要求凡人的幸福。”这句话体现的思想是 A.禁欲主义 B.蒙昧主义 C.人文主义 D.自由主义15.文艺复兴运动的思想实质是 A.强调满足个人私欲至上的思想B.反封建的资产阶级思想 C.提倡个人主义的思想D.欧洲的复古主义思想16.德意志发生宗教改革的直接原因是 A.天主教会对德意志的掠夺B.马丁?路德提出改革宗教的政治主张 C.人文主义思想在德意志的传播D.罗马教皇派人到德意志出售赎罪券17.对启蒙运动作了经典总结的思想家是 A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.康德18.在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“这两个人毁了法国。”这说明了启蒙思想 A.促进了人们思想的彻底解放B.导致了法国的政教分离 C.对法国大革命起到了动员作用D.否定了法国的等级制度19.美国1787年宪法制定的原则源于A.《社会契约论》 B.《百科全书》C.《论法的精神》 D.《纯粹理性批判》20.中国古代科技成就中天文历法、数学、医学等成就尤为突出，而科学理论方面的成就却较少。造成这种现象的根本原因是 A.以小农经济为主的农耕经济的需要 B.封建统治者不重视科学理论研究 C.中国科学家不注重理论研究 D.科举考试只考儒家学说21.明清时期，珠算应用得到普及和发展，与这一时代相适应的主要原因是 A.农业的迅速发展 B.数学体系的形成 C.日本和东南亚的影响 D.商业的繁荣22.清朝文人赵翼在《论诗》中说：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”这里的“风骚”是指 A.唐明皇与杨贵妃的风流 B.《诗经》和“楚辞” C.屈原与李白的诗歌 D.柳永与李清照的诗词23.考古发掘一座古墓有下列物品：铭文青铜器、隶书刻写的竹简、楷书书写的《雨霖铃》、行书书写的《儒林外史》。该古墓最有可能是下列朝代中的 A.两汉 B.隋唐 C.宋元 D.明清24.中国古代文学是世界文学宝库中一颗璀璨的明珠，在文学史上涌现出颇具特色的文学体裁，为后人称颂。下列名句相对应的文学体裁是 ①“奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌；……山陵为之震动，川谷为之荡波”　②“国破山河在，城春草木深。……烽火连三月，家书抵万金”　③“春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”④“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索” A.楚辞　宋词　唐诗　汉赋 B.汉赋　唐诗　宋词　楚辞 C.楚辞　唐诗　汉赋　宋词 D.楚辞　唐诗　宋词　汉赋25.唐代传奇、北宋风俗画、宋词元曲和明清小说出现的根本原因是 A.文人阶层不断壮大 B.城市工商业的发展 C.人民生活水平的提高 D.春秋战国以来的文化底蕴26.罗素写道：“几乎所有现代世界与古代世界之间的区别，都得归功于在十七世纪取得最辉煌成就的科学。”“十七世纪取得最辉煌成就的科学”指的是 A.经典力学 B.生物进化论 C.量子论 D.相对论27.哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家，其理论的共同之处是 A.得到了科学实验的验证B.改变了人类对自然世界的认识 C.推动了技术的重大突破D.科学地概括出物质运动的定律28.被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝”，而中国启蒙思想家严复则认为“其彰人耳目，改易思理，甚于奈端(牛顿)氏之天算格致”的学说是 A.日心说 B.进化论 C.量子论 D.相对论29.王觉非在《英国近代史》中指出：“从西至东，从北至南……机械装置遍及四方，世界获得了一种新的动力，一个时代的风气如新世界的大河汹涌奔腾，不可阻挡。”这一现象主要得益于 A.运输技术的重大改革 B.瓦特研制的万能蒸汽机 C.煤炭钢铁的大量生产 D.阿克莱特建立水力纺纱工厂30.约翰?尤?内夫认为：“人类能够凭借汽船和铁路越过海洋和大陆，能够用电报与世界各地的通报通讯。这些成就……表明了工业革命这一阶段的影响和意义。”这一阶段的成就还有 A.工厂成为工业生产的主要组织形式出现 B.利用蒸汽机作动力 C.发电机、电动机改变了人类的生产和生活 D.利用互联网加强联系第卷答题卡题 号12345678910111213141516答 案题 号1718192021222324252627282930得分答 案第卷　非选择题(共40分)二、材料题(本大题共3小题，31题18分，32题10分，33题12分，共40分)31.(18分)阅读下面春秋战国时期思想家的言论：材料一　道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。材料二　古者圣王之为政，列德而尚贤。……自贵且智者为政乎愚且贱者则治，自愚且贱者为政乎贵且智者则乱，是以尚贤之为政本也。材料三　不尚贤，使民不争……大道废，存仁义……法令滋章，盗贼多有。故圣人云：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”材料四　夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。——《中国通史参考资料》请回答：(1)以上言论都围绕着什么中心问题？(2分)各材料所提主张的核心是什么？(8分)(2)为什么在同一问题上，当时社会出现各种不同的主张？(2分)(3)上面的主张哪种对当时的影响最大？(2分)原因是什么？(2分)上面的主张哪种对后世影响最大？(2分)32.(10分)阅读下列材料：材料一　人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。要想成为有教养的人，就应当应用自然的秉赋和实践；此外还宜于从少年时就开始学习。至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的。问题是晦涩的，人生是短促的 。 ——《人文精神的起源》材料二　在中世纪，人类意识的两个方面——内心自省和外界观察都一样——一直处于一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。 ——布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》材料三　比较一般的历史运动带有宗教色彩，甚至在基督教传播的范围内具有真正普遍意义的革命也只有资产阶级以往的解放斗争的最初阶段的历史，即从13世纪到17世纪，才带有这种宗教色彩；而且，这种色彩……要用以往的整个中世纪的历史来解释，中世纪的历史只知道一种形式的意识形态，即宗教湖南师大附中2013-2014学年高二上学期期末考试试题 历史（理）.DOC
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