浙江省回浦中学2013-2014学年高一上学期期中考试语文试题

回浦中学2013学年第一学期高一期中试题语文一、基础知识选择题（21分，每小题3分）1．下列加点字的注音，全都正确的一项是（? ）A．召唤（zhāo）? 谷穗（suì） 铩羽而归（shā）? 绿林豪客（lù）B．翘首（qiáo）? 倔强(juè) 安土重迁(zhòng)? ?熠熠闪光（yì）C．桑梓（zǐ） 思忖(chǔn)? ?休戚相关（qī） 锲而不舍（qiè）D．慰藉（jiè） 绮丽(qǐ) 自艾自怜（yì） ?按捺不住（nà）2．下列各句中有两个错别字的一句是（ ）A．我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有静秘侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，甚至是贫瘠而脏乱的。B．似乎，你刚能坐起，我在院子里为你拍照，假日带你坐在脚踏车前头藤椅上到处眩耀，那种激动喜悦，也还是昨天的事情。C．海天茫茫，风尘碌碌，酒澜灯?人散后，良晨美景奈何天，洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁地惦念它。D．童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。3．下列各句加点的成语运用恰当的一项是（ ）A．由于高速免收通行费，今年的国庆黄金周，各地旅游业特别火热。大街小巷，车水马龙，人来人往，不绝如缕。B．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。C．他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。D．读书多年，与书相濡以沫，便觉得与书为友既是雅事，也是乐事。4．下列各句没有语病的一项是（ ）A．时光的流逝不能让我淡忘故乡，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念日久弥坚。B．虽然我会像其他父母一样极端同情你，却不能不鼓励你，甚至鞭策你尽全力去争取这一场残酷竞争的胜利。C．不过，这个悲剧的原因，是由于父母与子女之间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈造成的。D．人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又无时无刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。5．在横线处填入语句，顺序最恰当的一项是（ ）人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所谓感受是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵， ， 。 。 ； ； 。这几个人反应不同，和感受力的强弱有很大关系。①眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受②旁人也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征③比方路边有一棵苍松，你看见它只觉得可以砍来造船④这两个字涵义极广⑤同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同⑥我见到它可以让人纳凉A．①⑤④②③⑥ B．④①⑤③⑥② C．④⑤①③②⑥ D．①④⑤②③⑥6．下列文学常识表述有错误的一项是（ ）A．《获得教养的途径》一文的作者是赫尔曼?黑塞，瑞士籍德国人，1946年获得诺贝尔文学奖，作品有《彼得?卡门青》《荒原狼》。B．韩愈，字退之，后人称其为“韩昌黎”，河南河阳人，唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者，唐宋八大家之首，有《昌黎先生集》。C．《我的四季》的作者张洁，中国现代作家，因长篇小说《沉重的翅膀》《无字》获第2届和第6届茅盾文学奖，是我国首位两获茅盾文学奖的作家。D．老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代作家。作品有小说《茶馆》《四世同堂》《骆驼祥子》等，曾获得“人民艺术家”称号。7．下列句子按照句式特点归类，正确的一项是（ ）①青，取之于蓝而青于蓝 ②蚓无爪牙之利，筋骨之强③句读之不知，惑之不解 ④师不必贤于弟子⑤不拘于时 ⑥客有吹洞箫者⑦月出于东山之上 ⑧何为其然也⑨此非孟德之困于周郎者乎 ⑩凌万顷之茫然A．①④⑦/②⑥⑩/③⑧/⑤⑨ B．①⑦/②③⑩/⑥⑧/④⑤⑨C．①④⑦/②③/⑥⑧⑩/⑤⑨ D．①⑦/②⑥⑩/③⑧/④⑤⑨二、文言文阅读（18分，其中选择题每小题3分）（一）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（二）苏子愀然，正襟危坐,而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷，挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A．其出人也远矣 出：超过B．苏子愀然 愀然：忧愁凄凉的样子C．托遗响于悲风 遗响：余音D．士大夫之族 族：家族9．下列加点虚词的意义和用法，相同的一组是（ ）A．寄蜉蝣于天地 青，取之于蓝而青于蓝。B．相与枕藉乎舟中 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。C．哀吾生之须臾 巫医乐师百工之人D．其声呜呜然 其皆出于此乎10．下列各句中加点词语的用法与例句中加点词语相同的一项是（ ）例：其下圣人也亦远矣A．顺流而东也 B．月明星稀，乌鹊南飞C．舞幽壑之潜蛟 D．于其身也，则耻师焉11．对文段（二）的理解和赏析不恰当的一项是（ ）A．这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。B．作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。C．这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。D．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。12．把文中的画线句翻译成现代汉语。（6分）（1）位卑则足羞，官盛则近谀。（2分）（2）固一世之雄也，而今安在哉？（2分） （3）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。（2分）三、现代文阅读与鉴赏（共16分）阅读下面的文字，完成13—16题。目送（台湾）龙应台⑴华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。⑵铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影──就好像一百个婴儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，不断地回头，[A]好像穿越一条无边无际的时空长河，他的眼光和我凝望的视线隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。⑶十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。很明显地，他在勉强忍受母亲的深情。⑷他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。⑸我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。⑹现在，他二十一岁。上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。⑺我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。⑻我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。⑼博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下浙江省回浦中学2013-2014学年高一上学期期中考试语文试题
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