语文试卷分析范文（1）

　　【—语文范文精选】接着上一章节为大家讲到的试卷分析内容，接下来为大家带来的是语文试卷分析及教学反思范文精选。

　　2010年中考试卷紧扣，具有“继承与创新兼顾，选拔与导向并重”的特点，针对试题的特点，对复习备考工作做如下反思：

　　1、作文要常抓不懈。写作占整个语文试卷分值的41.7%，而且对于部分同学来说，每次作文的分数占他语文得分数的50%，甚至更多，所以对于作文的训练最为重要，同时又是最难的。如果仅靠每周一次的作文课是远远不够的，更何况有时因为时间关系，作文的批改也是一个不容忽视的问题，有时根本不能按时批改出来，所以我采取的方法是利用读书笔记的形式，天天练，并且保证每周一次大作文。因为班容量小，能够做到全批全改，对于重点学生面批;对于写作不好的学生经常鼓励，这样，所有的学生都有不同程度的提高，而且在训练中除了关注内容外，尤其注重开头点题、结尾扣题和语言表达的训练。

　　09年题“请以‘说墙’或‘墙的故事’为题，写一篇文章(要求略)。这道题目将命题作文的限制、选题作文的灵活和话题作文的开放有机地结合了起来，新颖别致，且写作素材较为宽泛，围绕“墙”这个话题，可以写物质的“墙”，也可以写精神的“墙”。写作时，可以从墙的质地材料角度入手，可以从墙的外形特点入手，还可以从人们对“墙”的认识角度入手，考生人人都有话可说，有利于考生写出真情实感的文章。此外，写作内容宜深宜浅，可以真实反映考生的思想认识，甄别考生的思维质量和写作水平，这正与《课程标准》中“写作教学应贴近学生实际，生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活表达真情实感。”的要求相吻合。而平时的大量训练，恰恰能很好地训练学生的思维，且曾写过以“隔阂”等为话题的作文，看到这个考题后，学生会很自然的联想到曾练过的文章，移花接木，围绕文题表达即可，有能力的同学还可构思更新颖的文章。

　　2、养成修改自己作文的习惯。每次作文在批改后，都要求学生根据教师提出的修改要求再写一遍，并且边修改边指导，直至成形。修改时还可采用同学互评的形式，学生能够借助语感和语法修辞常识，做到文字顺，同时分享感受，沟通见解，互相促进，从而提高写作水平。

　　3、 规范书写，正确使用常用标点符号。字写得工整，美观大方，卷面干净，没涂抹，是高分作文的基础，所以，平时在训练过程中一定要关注学生的书写。

　　二、 现代文阅读：阅读训练宜选择文质兼美的文章，在学生掌握基本的文体知识的基础上，着重进行理解能力的培养，必要时可以结合写作，做到以读促写，以写带读。

　　1、 09中考说明文阅读材料《长信宫灯》属于中国古代文明方面内容，所出的三道题目都是对文章内容的理解;

　　2、 阅读材料《读书杂谈》出自鲁迅全集第三卷中的《而已集》。这是鲁迅先生于1927年7月16日在广州知用中学对中学生的一次演讲，也是一篇关于读书的议论文，此文观点鲜明，思想清晰，结构严谨，通俗易懂，耐人寻味。这样的文章会对考生的读书生活产生深远的影响，考查内容涉及到对文章内容的理解，对议论文语言严密性的认识，有文体特征的考点(论证方法及作用)，及结合课文内容，发表自己的见解。解答这类题目，紧扣文章是基础，把意思清楚、准确，流畅地表达出来是关键);
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