河南省郑州市2014届高三第二次模拟考试 语文 扫描版

逍遥学能  2014-09-02 08:47

试卷说明:

2014年高中毕业年级第二次质量预测语文 参考答案一、现代文阅读(9分,每小题3分)1.C(“早在春秋战国时期,人们就在重阳佳节登高祭祀”错误,春秋战国时期的登高祭祀活动不一定是在九月初九重阳节那天。)2.C(山峰“能够通往神仙的居所,只要虔诚地登上它,就能超越芸芸众生”只是原始先民虔诚的信仰,并非事实。)3.B(对“重阳登高由原生态山岳山神崇拜过渡为朝觐山神与菩萨的朝山活动”的原因理解错误,原文是“自各地开山建刹以来……”)二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)4.B(司:掌管)5.C(②③均是表明叶衡关心百姓疾苦。)6.D(“叶衡上奏劝说皇上赐他制科出身”无中生有,叶衡上奏只是希望皇上能“赦其狂而取其忠”,是出于对李?的爱护。)7.(1)征收科税定下期限在县衙门口张榜(公布),让里正告诉百姓,不派一个官吏而赋税自然收足。译出大意给2分;“榜”(张榜,张贴)、“俾”(使,让)、“谕”(告诉,使……知道,晓谕)三处,每译对一处给1分。(2)有人说常平仓不可以轻易打开,叶衡说:“储蓄粮食正是预备紧急的事情,怎可看着百姓挨饿而不救助呢?”译出大意给2分;“或”(有人,有的人)、“发”(打开,开启)、“缓急”(偏义复词,偏“急”,急需的、紧急的事情,急用)三处,每译对一处给1分。注意:①关键词与“大意”不重复扣分;②关键词译成近义词也可;③“关键词”翻译从严,“大意”翻译从宽。(二)古代诗歌阅读(11分)8.这句诗的意思是:直到天亮,都只有月色“空明”,无人欣赏。(2分)(“竟晓”一词遥承“梦断”,)暗示诗人(梦醒之后,)辗转无眠,直到天明。(1分)这一句寓情于景,皓月当空本是极美的景致,但诗人无心欣赏,含蓄地表现了内心的孤独和对故人的思念。(2分) 9.“情”包括:①客居异乡的孤独飘零之感。“异乡”言其飘零,“梦断”言其孤独难眠,乡梦难成。②对贫病交加的境遇的喟叹。爱书成癖却因病不能读,心生愧意,有嗜酒之名却家贫无钱沽酒,这种境况令人感慨无奈。③对时光易逝的感慨。暮春时节花自飘零,“过”字写春天已逝,暗寓时光易逝的感慨。④对远方故人的思念。想着故人远行天际,自己思念故人却不得相见,只能把思念化作一声长啸。[6分;答出一点给2分(概括和分析各1分),答出任意三点、意思对即可](三)名篇名句默写(6分)10.(1)燕然未勒归无计 羌管悠悠霜满地(2)乘彼?垣 泣涕涟涟(3)不如须臾之所学也 吾尝?而望矣(6分;每句1分,有错别字该句不得分)三、文学类文本阅读(25分)11.(1)答E 给3分,答C给 2分,答B给 1分,答A、D不给分(A项“表现了作者对当下人们身体素质较弱这一现实的忧虑”无中生有,偏离了小说的主题;B项“象征着‘我’与老太太之间从心存隔膜到彼此理解的转变”拔高了环境描写的作用;D项“因……导致……”强加因果,不合文意)(2)不同心理:①第一处表现了老太太初与人搭讪谈及儿子时,不经意间流露出的自豪;②第二处则表现了老太太因思念儿子,内心极为痛苦,但又不愿以之示人,想要用夸耀儿子的语言来掩饰的微妙心理。(4分;答出一点给2分,意思对即可)作用:①重复出现,突出了老太太对儿子的怀念和自豪之情,使人物形象真实可感;②前后呼应,突出了“儿子”玩魔方水平之高,照应了小说标题。(2分;答出任意一点、意思对即可)(3)①心直口快。看到四十岁上下的中年人途径唐古拉山口时抓住输氧管吸氧,直言他们这些年轻人身体都不行了。②命运悲苦,内心痛苦。丈夫与儿子相继离世,孤单无依,生活很痛苦,双眼像干涸的枯井;因村里人说自己命硬克死丈夫、儿子而自责、内疚。③外表冷漠,言行古怪。旅途中面无表情,很少笑,称四十岁上下的人为“少年”,且不满邻座男人对她的质问,并以自己的“逻辑”回应,不管他人是否尴尬。④坚强。平静地向“我”讲述丈夫和儿子离世时的惨状;尽管内心十分痛苦,在人前仍努力想挤出一点笑容。⑤深爱儿子。与“我”谈到她儿子拼魔方时充满自豪;七十岁高龄,还要去看“儿子”,去看珠穆朗玛峰。(6分;答出一点给2分,答出任意三点、意思对即可)(4)示例一:小说以“魔方”为线索,贯穿全文。(2分)①“魔方”引出了“我”与“老太太”的对话,进而引出了老太太对儿子的回忆,故事情节随之自然展开,最后,“我”为了安慰老太太而花了一个晚上拼好魔方,给她惊喜。(2分)②在老太太的叙述中,魔方多次出现,与情节发展和人物情感变化相始终。(2分)可以说,“魔方”是链接“我”“老太太”和“儿子”三者的纽带,整个故事围绕魔方展开,情节发展更为自然也更为紧凑集中。(2分)示例二:小说运用了双线结构,一明一暗,构思巧妙。(2分)①明线围绕“我”与“老太太”来展开,“我”在火车上偶遇老太太,从起初觉得她很古怪,不关心她,到听完她的讲述后想方设法为她拼好魔方的六面,表现了“我”对老太太由不理解到敬重、同情、关怀的情感变化过程。(2分)②暗线围绕“儿子”展开,老太太断断续续的讲述,为“我”和读者呈现出另一个故事:“儿子”从小爱玩魔方;三十多岁时疯狂地迷上了登山,并为此与媳妇离了婚;登过很多山,每到一处都给母亲寄明信片;后来不顾母亲的反对去登珠穆朗玛峰;成功登顶,在峰顶拼好魔方;下山途中遭遇雪崩去世。塑造了一个坚定执着、不断挑战生命极限的登山爱好者形象。(2分)两条线索时有交叉融合,使行文更富于变化,避免了平铺直叙。(2分)示例三:小说运用了欲扬先抑(先抑后扬)的写法。(2分)①老太太一出场就面无表情,言行古怪,让周围的人觉得阴沉;随着交流的深入,“我”渐渐发现她屡遭不幸但性格坚强,外表冷漠却内心充满着爱。(2分)②“我”起初觉得老太太古怪,不想理睬,勉强敷衍她;后来却对她肃然起敬,满怀同情。(2分)这种欲扬先抑的写法,不仅避免了情节的平铺直叙,增强了故事的吸引力和可读性;也使得人物形象更加真实,主题更为突出。(2分)(如有其他答案,言之成理可酌情给分。如:在平实的对话中展开故事情节。本文不像别的小说那样有完整曲折的情节,而是在人物的对话中逐渐展开情节,通过语言、动作等细节描写来刻画人物,表现主题,使小说具备了一种散文化的风格,行文自然。)四、实用类文本阅读(25分)12.(1)答E给3分;答C给2分;答B给1分;答A、D不给分。(A项对吴大观转系的原因概括不全面,促使他转系的原因主要是“中学时代就对‘航空’有着极大兴趣”,加之“目睹了日本飞机狂轰滥炸的侵略行径”而受到刺激,孙中山先生“航空救国”口号的影响只是一个方面。B项“新中国成立后,由于综合国力较弱,我国尚没能掌握这项核心技术”表述不够准确。文中提到“1956年11月,他(吴大观)……亲自领导设计了我国第一台喷气教练机的喷发1A发动机。1959年9月他负责设计、试制的红旗2号发动机上台试车”,说明我国已部分掌握了发动机的核心技术。D项“只有包括吴大观在内的十名专家坚持自行研制”表述错误,原文是“不少人极力主张引进国外成熟的发动机,只有少数人坚持自行研制”,没有明确人数,而“吴大观在内的十名专家”只是“联名上书邓小平同志,引起了党中央的高度重视,最后经邓小平批示,‘太行’发动机项目才得以立项”。)(2)客观原因:①国家建设和航空工业发展的需要。航空发动机是航空工业的核心技术,掌握不了这一核心技术,就容易受制于人,阻碍航空工业发展。因此自主研发“中国心”是我国航空工业发展的迫切需要。②国家支持,党中央高度重视,使“太行”发动机项目得以立项。③技术引进为自主创新提供了基础。主观原因:①以吴大观为代表的一批专家坚持走自主研发的道路。②吴大观等专家历时十八年的奋斗和无私奉献。(6分;答出一点给2分,答出任意三点、意思对即可)(3)①照应标题中的“中国心”和“中国情”。②以梁焱“我的外公是一个中国人”这样朴素而含义深刻的话高度概括吴大观的一生:他的一生把一切都奉献给了中国,他研发的是“中国心”,他满怀的是“中国情”。③从一个晚辈亲人的角度评价吴大观的一生,朴实、真实、亲切,表现了后人对他无私奉献的一生的理解和崇敬。④用别人的评价侧面描写吴大观的形象,丰富了传记的内容和写作角度。(6分;答出一点给2分,意思对即可)(4)观点:吴大观用一生的执着追求和无私奉献完美地诠释了他的“中国情”。理由:①求学时期,为了“航空救国”,毅然从西南联大机械系转学航空系。②婉拒留美邀请,学成归国,加入中国共产党,投入新中国航空发动机事业中,屡创佳绩。③在引进和仿制航空发动机的过程中,摸索出中国航空发动机自主研发之路,为中国第三代战机装上了“中国心”。④时刻忧心祖国的发展,以国家建设发展为己任,几十年如一日捐献巨额党费。(8分;“观点”明确2分;“理由”答出一点给2分,答出任意三点、意思对即可)五、语言文字运用(20分)13.B[A项“求全责备”意为“苛责别人,要求完美无缺”(《现代汉语词典》)或“对人对事要求十全十美(这里的“责备”是“要求完备”的意思,不是批评指责)”(《现代汉语规范词典》)。后面不能跟宾语。C项“巧言令色”指“用花言巧语和假装和善来讨好别人(令:美好)”。此处不合语境。D项“信手拈来”多文章时,。15.B(注意语句内容的衔接和标点符号的提示作用)16.①每个器官都有严格的分工 ②遇到合适的条件仍可再生 ③这个细胞就能变成一个植株 (6分;答出一句给2分,意思对即可)17.①造型似一本翻开的书,又似两本相互倚靠、朝不同方向立起的书;寓意年会以“书”为纽带,沟通心灵。②造型像一扇打开的门;寓意书籍可以打开人们心灵世界的大门。③会徽粗实的边沿轮廓,勾勒出汉字“中”字,巧妙将“书”的形象和“中”的字形融于一体;寓意书香中国,人文中国。[5分;答出一点给2分(“形”和“意”各1分),答出两点给4分,答出三点给5分,意思对即可]六、写河南省郑州市2014届高三第二次模拟考试 语文 扫描版
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