第五次国民阅读调查:网络阅读首次超过图书

逍遥学能  2014-08-02 18:58

随着“4·23世界读书日”的临近,由中国出版科学研究所开展的第五次国民调查昨天公布调查结果。这是继1999年、2001年、2003年和2005年之后,于2007年8月至2008年初进行的第五次大型调研工程。本次调查样本城市增加到56个,覆盖了我国29个省、直辖市和自治区。调查的有效样本量从上届的8000个增加到20800个。

  图书阅读与网络阅读34.7%∶36.5%

  第五次国民阅读调查显示,在文字媒体中,报纸以74.5%的阅读率位于首位;杂志阅读率为50.0%,排第二位;互联网阅读率为36.5%,排第三位,比2005年的27.8%提高了8.7%。图书阅读率为34.7%,比2005年的48.7%降低了14%。网络阅读首次超过图书阅读。

  中国每年出版各类图书不下30万种,户均消费图书仅1.75本,可以说是世界最大的图书生产国,但同时可能又是人均最少的阅读国。尤其近些年来,许多人在忙碌生活和工作压力下,远离了图书阅读。

  中国是有阅读传统的大国,当下的趋势显然和传统相悖。万圣书园老板刘苏里说:“测验一个民族文明的程度,有一个指标很灵验:阅读,从态度到效果。阅读更长久的影响在于,你不可能有更多求学的机会,求学之后如何丰富自己的知识、阅历?面对复杂的世界和纷繁的生活,如何找到内心的平静?阅读应该是最好的选择。”刘苏里认为,一个民族根深蒂固的阅读观念、阅读行为,应当是一张非常严密的网,它是在人们心中编织起来的。如果这张网破了,当灾难临头的时候,人们将无以对付。

  国民图书阅读率的连年下降,不能不令人担忧。中国出版集团公司总裁聂震宁认为,尽管网络阅读率在提升,也不能补偿国民图书阅读率下降造成的损失,更不能得到安慰。况且,到目前为止,网络阅读主要还是浅阅读、片断阅读。“浅阅读、片断阅读和完整作品的阅读有很大区别,它对知识的系统把握,对阅读过程中的思考,对阅读之后形成的重要知识积累和认知,是不一样的。尽管网络阅读是一个趋势,但需要提升和升华,现在是网民很多,完整作品阅读的不多。”聂震宁说。

  数字化阅读趋势不可阻挡

  这里有几个数字反映出人们对待图书阅读的矛盾心态。

  在此次国民阅读调查中,超过69%的被调查者认为,读书是重要的,只有1%的人认为图书阅读非常不重要。在问及不读书的原因时,有49.4%的人认为没有读书的时间。而在问及如何评价图书价格时,56%的人认为书价贵。很显然人们愿意阅读,但是因为种种原因,他们的愿望无法实现。

  中国人民大学新闻学院副院长喻国明认为,让人们阅读愿望难以实现很重要的一个原因是图书的“贵族化”倾向,他在公开场合不断说:“现在的书价确实高,动不动三四十元一本,我都劝我的学生,尤其是那些来自贫困山区的学生不要买书了。”他认为,图书的减价、免费趋势将势不可挡。

  而这个新趋势将建立在数字化技术的基础上。“网络和图书兼读,迫使出版社要做出深刻转型。”喻国明认为,图书阅读有某种传承,但也有很多缺点,比如,因为仓储、购买、运输成本很高,以传统方式定价的图书成本很难降低。而网络阅读方便、拷贝方便、查阅方便、代价很低,成为人们纷纷选择的对象。“数字化阅读应该是发展趋势,一旦解决著作权问题,网上利润很容易保证。通过手机、短信支付方式,一本书一两元对读者来说根本不是负担了。”

  喻国明的判断已经得到了印证。去年,手机报的读者规模已达251万,而电子杂志的读者规模也达227万,这种超速增长规模令多年关注出版业的行家也感到意外,数字化阅读趋势将是必然的。

  培养全民阅读习惯从儿童抓起

  此次调查结果显示,42.8%的读者把不读书的原因归结为“没有读书的习惯”。中国出版科学研究所所长郝振省认为,少儿时代如果养成读书的好习惯将会受用终身,并形成良性循环。因此,要真正培养全民阅读习惯,阅读一定要从娃娃抓起。

  郝振省说,目前我国应试教育制度明显,读书更多是功利性的,目标指向具体、眼光过近。许多人考上大学后,就觉得完成某一阶段任务而不再想看书。相当多的青少年缺乏阅读习惯,将阅读视为强加的任务,而体会不到读书能改变命运的千古真理和阅读的乐趣。

  在现实生活中,儿童阅读习惯培养同样缺位。家长议论最多的是学钢琴、学奥数、学英语……很少听到他们议论孩子在读什么书。甚至有家长认为,读闲书和学习没什么关系,只会瞎耽误工夫。

  实际上,包括美国、日本等国家均由政府明确规定,在中小学实行校园课前10至30分钟阅读,制定推广青少年阅读计划。英国的家庭作业就是阅读,家长会和孩子一起读书,并将情况反馈给老师。专家也认为,一个人只有在儿童时期形成阅读习惯,才能在成年后保持阅读习惯。而在儿童中间,最重要的是引导机制。因此,有关部门应该在中小学设立校园阅读工程,促进儿童阅读,培养儿童的阅读习惯,让阅读成为必修课。
 


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