逍遥学能 2010-03-23 23:38
什么是视觉思维？
举色彩关系为例，它反映的是什么？习惯用逻辑来思维的人，在思维过程中有符号作为跳板；他一定会在心里叫出形状和颜色的名字，也就是符号，然后再用借助“上、下、左、右”的关系词来推导得出符号和符号之间的几何位置关系的结论，这种无声的“叫出”是逻辑思维、抽象思维的典型特征；习惯视觉思维的人，在思维过程中只有成对出现的色彩关系。视觉思维完全排除符号，（注意，完全排队符号！）没有语音的参与，直接从一种颜色、形状和方位关系得出另外的关系。
位置关系只是中性的空间关系，数学发展出几何学来精确地解决和描述这种空间关系，所以需要借助表示量的固定符号来辅助；视觉思维是形象思维，看到的只有直接的关系，那种不用叫出名字的关系，视觉关系确定，目的就达到，不需要精确的位置关系，根本无用借助“上下左右”这些方位词来确定这种关系，所受过训练的人，可以既快又准，一般笼统地说这人艺术感觉准确。
做个实验，把测试图和选项旋转、倾斜一定的角度再做这个练习，看看有没有什么不同。这和对错无关，是个只能自己问自己的有趣问题：自己在做这个小练习的时候两种思维占了多大比例，做这个练习花的时间是多少秒。不要因为自己用的方法是逻辑推导而沮丧，要注意的是养成视觉思维的习惯不要、也不可能用强求成，因为对于视觉而言，建立固定的神经末梢的联系是依靠反复的刺激形成的，而不是来自大脑内部的“喝令”，要入这个门，就要依照这门里的科学规律来办事，用逻辑抽象思维的强是得不到形象思维的果的。视觉直观感受能力强的天才到底存不存在？有可能。
视觉解剖心理学的试验结论是这样，人的天然视觉思维模式的形成，包括丰富性和协调感，取决于其10岁以前的幼年期；10岁以后，逐渐明确的社会关系开始作用，因为成本低、”库藏丰富“，语言工具的作用逐渐取代视听思维占主导地位，比如小孩子之间可以用从大人和传媒那学来的语言断令对方“你打人是要被判刑的”而暂时中断受到伤害的可能，而对方不是要等到感觉了殴斗、流血、受伤、受到家长的体罚、面壁等处罚才终止行为。
但与此同时，视听思维判断的敏感也淡化了。天才可能就是幼年的视觉经验极其丰富恰当而后有又长期持续的训练的那种吧。但大多数人幼儿期的经验不会有太大的优劣之分，所以后来的努力显得更加重要。接受专门的训练的人对视觉信息也更敏感，而训练的目的正是找回逐渐淡漠的形色关系和这种关系中所蕴含的表达力。因为必须通过系统的学习，所以对于语言文字的准确使用和抽象思维判断起主导作用的时间总是远远晚于视觉思维的学习和模式习惯的形成，因为一出生人就能看到和听到，就开始了。
人的幼儿期所处的地理、物理环境的视觉形态起的作用很重要，因为这个时候不光是大脑神经元之间根据视觉信号建立基本联系的决定性时期，也是眼球的杆状细胞和锥状细胞积极接受刺激和发育的历史时期。胎儿的大脑神经元在子宫中就可以接受母体外的适当的光、声的影响----满六个月胎龄后，胎儿的听觉、触觉、视觉通道可产生脉冲传递的功能，这时适时地给予声、光、触摸的刺激，诱导脉冲走经的神经元的树突增长，以便建立更多的突触联系，使孩子生下来大脑神经网络就较丰富；而在胎儿大脑神经元的生长和数量剧增期，孕妇如果得到足够的蛋白质、维生素、微量元素，有利于胎儿大脑神经元增长得更多，但，这仅仅是数量上的物质基础存在而已，这时候还没有思维能力。神经元本身并不聪明，但如果让一千亿个（另外一千亿个在发育的过程中死掉了）神经元在脑颅这么一个小小的容器内发生相互联系，可以产生巨大无比的思维能力！可见，视觉思维能力也不是天生就有的，因为神经元之间关于视觉信息的处理和建立的联系是经验性的，是在经历光的世界的过程中逐渐形成的，遵循的是多积累多收益的原则。在幼儿期，视觉对光/影、形/色、方/位和运动的敏感和准确判断以及再现，是一个动态的建立联系、修正、再建立联系、相对固定的神经元的复杂活动。人的基因给出的只是神经元可以物质地相互联系，但总的来说，神经元联系（即包括视觉心理活动在内的所有大脑活动的基础）却是由我们体外的周遭世界塑造的，环境在物质上改变着我们的大脑！幼儿在多次增强一种视觉经验的时候，大脑就会为此保留根据地，并由它们描绘出特定的神经联络图。
不过，大脑为这种描绘工作设定了最后期限，如果在这个发展的紧要阶段幼儿没有经验任何视觉体验，那些神经回路会被挪作他用，那么，幼儿以后的视觉能力就永久的被局限在一种小范围内了，长大后其视觉思维就会很弱。当然，这是特例，一般不会发生。但从特例突破进行研究是很有用的一个方法，比如从错觉（见本论坛”一幅幻觉的图片“）来研究视觉心理学，又比如从Alzheimer病来研究记忆（包括视觉记忆）。幼儿的涂鸦看起来简单，但他们在纸上的涂抹可以帮助建立及其复杂的神经联系，并塑造其今后一生观察世界的方式。幼儿的大脑可以迅速的转变神经元的联系或将其挪作他用，这种容易、快速的神经元联系功能是十分令人羡慕，这种情形一直到10岁。比如幼儿/儿童可以轻易学会第二种语言，学会一种乐器等等，就是因为他们重新排列神经的速度是远远超过成人的。