逍遥学能 2014-07-18 01:54
今年的综合能力测试（新课程卷），即我们通常说的大综合，紧扣“大纲”又不拘泥于“大纲”，知识考查体现新课程内容，与《考试说明》指出的教学目标相适应。考生走出考场后感觉良好，普遍认为题目比去年容易。试卷共44题，满分300分。第 I卷36个选择题，每题6分，共216分；第Ⅱ卷以填空题和简答题为主，7题共84分。试卷中理、化、生、政、史、地6科比例大体相当。试题不仅体现了较强的科学精神，也体现了浓郁的人文精神。试卷稳中求变，变中求新，对今后的教学有很好的导向作用。
一、试卷主要特点
（一）注重基础知识
学生基础知识牢固，才具有可持续发展的潜力。今年大综合试卷更加注重对基础知识的考查。如第1、2两题是地理学科中有关工业区位的选择问题，是课本知识的再现；第10、11、12题，以历史学科“中国近代史上思想解放”为线索，考查了“维新思想”、“新文化运动”和“关于真理标准”的讨论3个方面的基础知识；政治学科第15、16题，考查了税收的三个基本特征和税收在经济发展中的作用；第19、20题，考查了生物学的基本概念和基本结构；第26、28、29题，考查了化学科常见的化合物的结构、性质及重要的化学反应方程，第27题以灵活的图形出现，既考查了学生的实验能力，又考查了看图分析能力，体现实验学科的特点；第31、32、35、38题，分别考查了物理学科的动能、势能、做功、匀速圆周运动、光子的波长、频率和能量之间的关系、直流电等基本知识。以上内容都属于考生应该具备的基础知识。
（二）体现重点知识
试卷较好地考查了各科的重点知识和主干知识。如地理学科利用中国区域地理基本原理考查考生读图、识图和对图形的分析能力，考查了大气的“保温效应”等重点知识；历史学科以中日战争为题材，以东北地区人民抗战为代表，突出考查了中国近代史的几大重点内容：侵略—抗争史、文化思想发展史；政治学科考查了科学理论的重大指导作用、社会意识对社会存在的反作用、纳税人的意识、公民的权利和义务、国家职能和国防现代化建设；生物学科考查了光合作用、呼吸作用和遗传等重要知识点；化学学科考查了脂化反应、硝化反应、氧化还原反应和加成反应等重点难点知识，第28题还考查了属于新课程内容的化学平衡原理这个重要概念；物理学科考查了受力分析、力的平衡，带电粒子在电磁场中的应用，法拉第电磁感应定律等重要概念。试卷对重点知识的考查比较到位。
（三）理论联系实际 突出考查能力
试题联系考生的生活实际、社会实践，以能力测试为主导，突出考查考生分析问题、解决问题的能力。如第5、6题以高速公路这个社会经济的亮点内容为素材，灵活考查考生的识图分析能力和理解地理事物的空间分布能力。第13题让考生分析坚持“三个代表”的重要思想所体现的哲学意义。第14题考查了十六大报告的时政热点内容：全面建设小康社会的宏伟目标、坚持弘扬和培育伟大的民族精神这个时代主题。第17、18题联系考生生活、思想实际，考查纳税人的意识和公民的权利和义务，体现了基本的人文精神和思想教育。第22题考查了生物新课程中的“动物行为”在实际问题中的应用，第24题考查了生物的“基因突变”。这两个试题难度不大，但较灵活，考生需打破常规思维模式，才能正确分析判断。第37题以宇航员在宇宙飞船和太空站上工作为背景，考查中学化学基本知识在近现代科技成果中的应用。本题答案具有一定的开放性，考生需具有一定的创新思维能力才能作答。第34题以物理学科远距离输电系统为切入点，考查了与社会实践联系密切的发电机、电动机、变压器的工作原理，考查了考生灵活应用法拉第电磁感应定律和安培定律分析、解决实际问题的能力。第39题以“温室效应”立意设题，第40、41题以近两年媒体大量报道的“水葫芦”这个外来物种入侵的自然现象创设情景，试题紧扣“环境保护”这一社会热点，考查考生能否综合利用生物、地理有关知识解释产生这种现象的原因和提出解决问题的措施。
（四）以学科内综合为主
试卷大部分内容都属于学科内综合，跨学科综合题的比重有所减少。试卷涉及到实质性的综合内容主要有：第44题以国家职能和国防现代化建设为背景设计了历史、政治的综合试题；第40题以“大米草”、“水葫芦”为素材设计出了生物与地理的综合题；物理与化学之间基本没有综合性内容。大综合试卷通过近几年的探索，已进入理性思考阶段：设计跨学科综合题，坚持实事求是、不牵强附会的原则；联系实际，以考生为本，不漫无边际。综合试卷的命题思想已日趋成熟。
二、对教学的有益启示
今年的大综合试题对今后教学有很好的导向作用。大综合复习关键是打牢基础，灵活掌握学科内综合，不必刻意追求跨学科的综合。联系近代科技成果及社会热点应实事求是。努力提高理论联系实际、学以致用的能力。一个高三学生考后这样说：“高考前半个学期，我很少做复习资料，以复习课本为主，把课本的基本内容翻了两三遍，估计今年大综合能得270分左右。”由此可以看出，备考大综合，不需要搞题海战术，更不必做“偏、难、怪”及高强度训练题。关键是要把课本中的基本知识掌握好。牢固把握各科的重点内容和主干知识，把学科内的知识连成网络、形成版块。提高灵活运用知识、分析问题和解决问题的能力。
三、试卷的几点不足
（一）试卷整体偏易。尤其是化学、生物、历史学科中的某些试题，过于直白，只考到了识记性内容，学生依据课本就可作答。不利于考查考生分析问题的能力，分数档次较小，不利于选拔真正的优秀学生。
（二）政治学科的第15、16题相对集中考查税收知识；第13、14题虽然立意不同，归根到底都是在考“意识的作用”，知识点有些相对集中。
（三）如再设计几个有代表性的创新性试题，可使试卷给人以耳目一新的感觉。