Unit6 Whose dress is this(3)

内容Unit6 Whose dress is this?
(Sound time & Cartoon time)教材版本译林版
时共 4 时 第 3 时 型新授
教学目标1. 能理解Cartoon time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。
2. 能知道元音字母i在单词中的发音。
3. 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的归属。
教学重点能理解Cartoon time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿表演和创造性的输出。
教学难点能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的归属。
教学准备PPT
教 学 过 程修注栏
Step1 Learning aims
【目标导学】
1. 能理解Cartoon time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。
2. 能在知道元音字母i在单词中的发音。
3. 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的所属人。
Step2 Warming up
1. Greeting
2. Recite Rhyme time
【设计意图】学生通过对话，检查自己对本内容掌握情况。
Step3 Revision
【复习检测】
用本单元所学单词、句型在小组内组织对话。
Step4 Presentation
Cartoon time
【自主探究】
1. Watch and answer
a. Is that a ball?
b. What’s the matter with Bobby?
【设计意图】引导学生带着问题阅读卡通，理解卡通。
2. Read and answer
What happened?
仔细阅读，用中文讲述故事，有能力的同学试用英文讲述。
【设计意图】引导通过观看动画，引出新单词move, hand, hurt及句子”What’s the matter? I think so.”。理解故事的幽默之处。
3. Read the cartoon time.
【小组合作】
4. Let’s act
Sound time
a. 自读，体会这些单词中字母i的发音。
English fish him music pig
b. 看图读句子，体会含义。
【巩固提高】
c. 学生说说还有那些含有该发音的单词。
【设计意图】鼓励学生大胆发挥，搜集更多的含有字母i读音的的单词，训练学生的语音素养。
Step5 Homework
1.Copy Cartoon time 1+1.
2.Listen and recite Cartoon time.
3.Read Sound time with emotion.

PPT出示本学习目标

教师组织学生自我评价，小组互评，班级评价

组织好小组表演，引导学生评价。

教师巡视纠错

板书设计Unit6 Whose dress is this?

It can move.
I think so.
What’s the matter?
My hand hurts.
教学反思

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