2014年北师大版六年级十二册语文期末检测卷(2)

北师大版小学六年级十二册语文期末检测卷
校名： 姓名： 分数：
（时间：120分钟）
基础知识42分
一、看拼音写词语。（5%）
Piān pì biāo zhì wǔ rǔ pái huái shǎn shuò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字组词。（4%）
挠（ ） 呐（ ） 魂（ ） 魅（ ）
饶（ ） 纳（ ） 魄（ ） 魁（ ）
三、以姓氏按音序排列下面《水浒传》中人物名字。（2分）
宋江 武松 秦明 李逵

四、“我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地远离了。”（2分）
“倚”部首查字法查部首 ，再查 画，“倚”字典中的解释有①靠着 ②仗恃 ③偏，本句中应选 ，倚老卖老的“倚”应选 。
五、找出下列词语中的错别字并改正。（3分）
临危不俱（ ） 肆无忌弹（ ） 冰释前谦（ ）
慰为壮观（ ） 忠心狄狄（ ） 汲汲可危（ ）
六、按时间顺序将下列词语排列【只填序号】。（2分）
①林则徐 ②李白 ③陆游 ④秦始皇 ⑤朱元璋
顺序可以排列为
七、按要求写词语，每组3个。（6分）
a、东奔西走
b、心乱如麻
c、雨的
d、历史故事
八、选词。（3分）
既然…就… 即使…也… 不但…而且…
如果…就… 既然…也… 只要…就…
1、（ ）到了脚下，再高再陡，我们（ ）要爬上顶。
2、我们（ ）到脚下，（ ）要鼓足勇气爬上顶。
3、（ ）这座再高再陡，我们（ ）要爬上顶。
九、改句练习。（13分）
1、 这比高比海深的情谊，我们不会忘记。（改反问句）

2、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？（改陈述句）

3、爸爸是工人。（至少扩写两处）

4、柳条拂动着水面。（至少扩写两处）

5、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（缩句）

6、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。（缩句）

7、 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”（改间接引语）

8、 那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）

9、 这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为双重否定句）

10、 胡锦涛主席出访俄罗斯，增强了中俄两国人民的友谊。（修改病句）

11、学习能不能取得好成绩，关键靠平时努力。（修改病句）

12、我们要尽快地改正及时发现作业中的错误。（修改病句）

13、萤火虫在田间飞飞去。（改拟人句）

十、仿句练习。（2分）
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
仿句1：如果我是 ，我将
仿句2：如果我是 ，我将
文内容链接19分
1、有 有 ，有 有 ，有 有 ，有 有 既须 ，又长
，这就是养花的乐趣。本段选自 先生的作品，他获得“ ”的称号。（6分）
2、范成大是我国古代著名的田园诗人，他抓住儿童特点把劳动当作游戏的诗句是“ ， 。”（1分）
3、长城东至 ，西至 ，全长12600里，称作“万里长城”。罗哲文用长联赞美了长城。请写出与“坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华民族留下巍峨丰碑。”相对仗句子“
。”（3分）
4、《我站在铁索桥上》这首诗歌中的铁索桥指大渡河上的 ，我们以前曾学过《 》，这一讲的也是发生在铁索桥上激烈战斗的故事。（1分）
5、目前的中国，固然是 ； 。但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？《可爱的中国》（1分）
6、《城市的标识》一文中，国槐是北京的标识，椰树是 的标识。（1分）
7、本学期我们了解了许多人物，如有：全心全意为人民服务的 ，忠于革命、舍己为人的 ，献身护理事业的 ，持节不屈的 ，被称为杂交水稻之父的 ，杰出的爱国工程师 ，教学生有新怀疑主义的 老师。（4分）
8、《别董大》表达我对朋友的 ，《送元二使》流露出作者对朋友的 。(2分)
综合运用（19分）
1、补充下列歇后语，并选用一个造句。（2分）
芝麻开花――（ ） 十五个吊桶打水――（ ）
造句：
2、时间对每个人说是极其珍贵的，请写出一句有关俗语
3、环境保护越越重要，请你写一句环保标语
4、“ ”，虽相隔万水千，但友谊的纽带把我们紧紧联在一起。（填诗句）
5、我国古代有句名言，“ ”就是说坏事虽小但不能去做，干多了就变成大坏事；好事虽小，也不能因为它小就不做，再大的好事都是从点滴开始的。
6、焦裕禄心里装着三十万兰考人民，为改变兰考贫穷落后局面，他累倒在兰考这块土地上，真可谓： （诸葛亮语）。
7、《九月九日忆东兄弟》诗中“ ”在当今广为传诵，人们常引用表达 之间的怀念之情。
8、草的生命力极其顽强，我们曾学过白居易的诗，其中“ ，
。”就高度赞美小草的生命力。
9、《 》这部作品中有“赤兔马”、“单刀会”、“败走麦城”，相应的人物是 。
10、每当我到学校门口我就会看见“ ， 。”标语。
11、“ ， 。”这个谚语常用比喻当事人认识不客观，反而不及旁观之人看得清楚。
12、这本书我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了，也没找到，没想到却在桌子下找到了，真是 ， 。（填谚语）
13、读万卷书，行万里路。当我荡舟西湖是就会想起苏轼“ ，
。”的诗句；当我手抚长城联想到孟姜女盼丈夫归，哭倒长城的凄惨故事，诗人王昌龄《出塞》中“ ， 。”的诗句再次跃然眼前。
14、孔子是我国著名的教育家，可他谦虚地说：“ 。”（填名言）（1分）
15、即将离开母校，你心中肯定有千言万语。（3分）
想对母校说：
想对老师说：
想对同学说：
口语交际（4分）
去年李义参加大赛，名落孙，他很沮丧，老师说：“这会过去的。”
今年李义又参加比赛，获得一等奖，他很高兴，老师又对他说：“这会过去的。”
老师对李义两次所说的话一样，但是各表示的意思不同，请你说说。


内（16分）
（一）（8分）
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动与体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？
1、“我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐”的意思是（ ）。（1分）
A、我没有腿病，不但便于行，也便于久坐。
B、我有腿病，不便行走，但便于久坐。
C、我有腿病，不便行走，也不便久坐。
2、语段中的“脑力劳动”具体指 ；“体力劳动”具体指 。(2分)
3、“有益身心，胜于吃药”的意思是 。（1分）
4、“我”感谢花草的原因有哪两个？（2分）

5、语段中划线句中的“这”指的是 ，这句话在文中的作用是 。（2分）
（二）（8分）
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”’两者不肯相舍。渔者得而并禽之。
1、这则寓言故事选自《 》一书，并由此演变成的成语 。
2、解释加点词义。
方： 谓： 渔者： 禽：
3、鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”（2分）
把这句古文译成白话文
4、这个寓言故事让你明白 的道理。
外（18分）
自行车撞了人以后
暑假里的一天，我上街去买菜。路上，忽然“嘎”的一声，随后传孩子的哭声。我顺着哭声望去，只见一个四五岁的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁边翻着辆自行车，一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。我赶忙跑过去想拉起那孩子。这时，一个妇女从路旁的店里直蹿到街上，瞪着眼骂道：“瞎了眼了！撞倒了我的孩子！”一边抢着抱起了那坐在地上的孩子。戴眼镜的青年忙说：“阿嫂，我心太急，车子撞着了您的孩子，真对不起！”说着就掏出钱往妇女手里塞，一边摸着那孩子的头：“小姑娘，摔痛了！叫你妈给你买点好吃的。”那妇女不肯接钱，她怀里的孩子却哭得更响了。
街上看热闹的人渐渐围拢。 人们七嘴八舌地说开了 现在的年轻人骑车太横冲直撞了 这青年人还蛮客气 懂道理 快送医院查查，伤着没有 青年人忽然醒悟了，满口说：“好！好！我这就带着孩子上医院检查，刚才我只记挂着自己母亲的伤势，急着赶往医院去看她，没注意走过的这孩子，对不起！对不起！”
“哦，是这样。孩子一时看不出有什么伤，就算了。”那妇女的口气和缓了。“那怎么行？我反正上医院去，孩子先让我带去看看，好放心。”“你快去看你妈，孩子真有事，我自己送去。”青年不肯，站着没动。围观的人你一言我一语guān qiè( )地说：“青年人，这阿嫂诚心放你走，走嘛！”“孩子有她妈，你放心走吧！”“以后骑车要liú xīn（ ），青年人！”
我站在人群中，只觉得有一股暖流包围着我，全身热乎乎的。
1、在文中有拼音处写汉字。 （2%）
2、联系上下文，理解下列词语的意思。（2%）
七嘴八舌： 醒悟：
3、缩句。（2%）
（1）街上看热闹的人渐渐围拢。
（2）一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。
4、填上合适的关联词语把上下的意思连起。（4%）
（ ）阿嫂怎样责骂，他（ ）有礼貌地耐心解释。
青年人想：（ ）被群众批评，（ ）应该主动地赔礼，得到群众的谅解。
5、给文中画横线部分加上标点符号。（3分）
6、用自己的话说说，阿嫂为什么会改变态度？ （2%）

7、文中的最后一段话，你是怎么理解的？ （3%）
【习作表达我最棒】（35分）
在成长的过程中，深情的关爱，真诚的鼓励，愉快的合作，励志的名言……都曾给予你力量，使你战胜了困难，取得了进步，获得了成功，不断地成长。请以《 的力量》为题写一篇作文。
要求：
①先将题目补充完整。
②围绕一个意思，用具体的事例展开叙述，感情真实。
③分段表述，条理清楚，字数不少于450字。
④书写工整，语句通顺，注意标点符号的使用。



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