十年的变化教学设计

龙凤区第五小学教师教学设计
编 写 者 执 教 者
执教时间2014年月日 星期
版 本北师大版学 科数学
册 数第四册五一单元
题十年的变化
时
教学目标　　　1.通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
　　　2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
　　　3.能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。
德 育
教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。
教学重点　　　探索并掌握三位数加法（连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。
教学难点　　　探索并掌握三位数加法（连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。
教学准备投影、
教学板块教与学预设
（师生活动）教学重构
(修改意见)
前置性作业
教学过程
　　　前三分钟
　　　野生动物是指生存于自然状态下，由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响而有灭绝危险的野生动物物种，非人工驯养的各种哺乳动物、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、软体类、昆虫及其他动物。全世界的野生动物分为濒危野生动物、有益野生动物（指那些有益于农、林、牧业及卫生、保健事业的野生动物，如肉食鸟类、蛙类、益虫等）、经济野生动物和有害野生动物等四种。
　　　一、情境导入
　　　今天老师给你们带了两位新朋友，你们想知他们是谁吗？看大屏幕，小蜥蜴和小青蛙。这两只小动物非常可爱，还带了两道数学题想考考大家，看看咱们班同学以前学过的旧知识掌握的怎么样. 出示复习题目：
　　　两位数连续进位加法需要注意些什么呢？
　　　引出题：看同学们都掌握了两位数的连续进位加法，今天我们就一起学习三位数连续进位加法（板书题）
　　　二、探索新知
　　　1.根据统计图上的信息，你能提出一个用加法计算的问题吗？怎样列式呢？
　　　87+139
　　2.估算
　　　同学们同桌合作，交流、讨论一下87+139的结果大约是多少。
　　说说你是怎样估算的，结果是多少？
　　教师小结估算方法：一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围。这种方法在生活中应用非常广泛，希望大家很好的掌握，它会给你带很多的方便的。
　　3.竖式计算
　　　现在老师想知道这个算式的精确结果怎么办呢？（竖式计算）同桌交流、讨论竖式计算的方法，然后用竖式计算出87+139的精确结果。（指名板演）
　　　学生根据自己的算式说出计算过程，三位数连续进位加法时，应该注意什么呢？
　　　哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1.
　　　三、巩固深化
　　　
　　　
　　　
　　　四、全总结
　　　通过这节的学习，同学们有什么收获？
板书设计　　　　　　　　　　　　　十年的变化
　　　　　　　　　　　　　87＋139＝226（种）
　　　　　　　　　　　　　 8 7
　　　　　　　　　　　　　＋1 3 9
　　　　　　　　　　　　　 2 2 6
　　　　　　　　　　　　　答：动物园现在有226中动物。
　　教后随记　


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