逍遥学能 2019-01-24 14:41
常 用 虚 词
常用 虚词用法相当于现代汉 语的词或作用例 句
之代 词1、代人、代事、代物。代人多是第三人称。他（们）、她（们）、它（们）公与之乘。（《曹刿论战》） 事无大小，悉以咨之。（《出师表》）
2、代第一人称的。我君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）
3、指示代词，表近指。这（这件事）属予作文以记之。（《岳阳楼记》）
助 词1、结构助词：定语前置的标志。用在定语和中心语（名词）之间。可译为“的”，有的可不译。览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》） 咨臣以当世之事。（《出师表》）
2、结构助词：用在主谓之间，取消句子的独立性。不译予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）
3、结构助词：宾语提前的标志。不译何陋之有？（《爱莲说》）
4、结构助词：定语后置的标志。不译居庙堂之高则忧其民。（《岳阳楼记》）
5、音节助词：用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用。无义，译时应省去。公将鼓之。（《曹刿论战》） 期年之后。（《邹忌讽齐王纳谏》）
动词往、到……去辍耕之垄上。（《陈涉世家》）
其代词1、第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语。他的、它的（包括复数）乃重修岳阳楼，增其旧制。（《岳阳楼记》）
2、第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）。他、它 （不能加“的”）百姓多闻其贤，未知其死也。（《陈涉世家》）
3、活用为第一人称。可用作定语或小主语。我的、我（自己）于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身。（《幼时记趣》）
4、指示代词：表远指。那、那个、那些、那里其人视端容寂，若听茶声然。（《核舟记》） 太祖乃悟，卒用其人。（《赵普》）
5、指示代词这种有蒋者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）
6、示代词，表示“其中的”，后面多为数词。其中的不能名其一处也。（《口技》） 其一犬坐于前。（《狼》）
副词放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合。大概、难道、还是、可要等，或省去其真无马邪？其真不知马邪？（《马说》）[前一个译作“难道”，后一个译作“恐怕”]
连词通常放在句首，或表假设；或表选择。如果、还是其业有不精，德有不成者
于介词表示动作发生的处所、时间。在、从将军向宠……晓畅军事，试用于昔日。
表示动作的对象。向、对、同、给、到等故天将降大任于是人也
用在被动句中，介绍行为主动者被受制于人
用在形容词之后，表示比较比使人之所恶莫甚于死。（《鱼我所欲也》）
表原因由于、因为生于忧患，死于安乐。（《〈孟子〉二章》）
而连词并列关系一般不译，有时可译为又温故而知新，可以为师矣 《（论语）十则》）
承接关系就、接着或不译环而攻之而不胜。
转折关系但是、可是、却予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
递进关系而且、并且或不译而年又最高，故自号曰醉翁也 学而时习之，不亦说乎（《（论语）十则》
修饰关系地、着或不译呼尔而与之。（《〈孟子〉二章》）
则连词表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。就、便、原来是、已经是其船背稍夷，则题名其上。（《核舟记》）
表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果。假使、如果； 那么入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》） 向吾不为斯役，则久已病矣。
表示转折、让步关系。表示意思有转折时。可是、却问之，则曰：“吾祖死于是……” （《捕蛇者说》）
表示选择。就非死则徙尔 （《捕蛇者说》）
副词用在判断句中，起强调和确认作用。是、就是、就此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
乃副词表示动作在时间上的承接。才乃悟前假寐，盖以故。（《狼》）
表示动作在时间上的承接。就乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（
表示出人意料。竟、竟然，却乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）
判断句中，表判断。是、就是当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）
连词表示前后的衔接或转折。于是乃重修岳阳楼。（《岳阳楼记》）
代词第二人称代词。你、你的王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
以介词介绍动作行为产生的原因。因为、由于不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） 以其境过清。（《小石潭记》）
介绍动作行为所凭借的条件。用、拿、凭借、依据、按照、用（凭）什么身份策之不以其道，食之不能尽其材（天下小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）
表示动作行为的方式。把、拿、用遂许先帝以驱驰（《出师表》）
连词表示目的。来属予作文以记之（《岳阳楼记》）
表示结果。以至、因而以伤先帝之明（《出师表》）
有时相当于连词“而”，只是不能用于转折关系。黔无驴，有好事者船载以入《黔之驴》 醉则更相枕以卧（《始得西山宴游记》）
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表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为而或省去手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）
动词认为皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）
也语气助词表示判断语气。夫战，勇气也。（《曹刿论战》）
表示肯定语气。了今在骨髓，臣是以无请也。
表示疑问语气。孔文子何以谓之“文”也。
表示感叹语气。呀君美甚，徐公何能及君也！
用在句中，表示停顿，以舒缓语气。当余之从师也，负箧曳屣……
乎语气助词表疑问语气。吗、呢若毒之乎？（《捕蛇者说》）
表测度语气吧其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。（《岳阳楼记》）
用于感叹句啊、呀呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（
用在句中的停顿处。
介词对（于），在，在……上面叫嚣乎东西，隳突乎南北。
焉代词疑问代词哪里且焉置土石？（《愚公移山》）
相当于“之”它故为之说，以俟夫观人风者得焉。）
兼词用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用。相当于“于之”。从这里、在那里不复出焉（《桃花源记》） 三人行，必有我师焉。（《论语》八则）
助词句末疑问语气助词。了、呢肉食者谋之，又何间焉？（《曹刿论战》）
虽连词表示假设。即使虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）
表示转折。虽然故余虽愚，卒获有所闻（
者助词结构助词。……的、……的人、……的事物、……的情况、……的原因若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（《出师表》）
语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）
然代词起指示作用。这样、如此然后知是山之特立。（
连词表转折关系。然而、但是然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）
语气助词用在形容词之后，作为词尾。……地杂然相许（《愚公移山》）
用于词尾。……的样子望之蔚然而深秀者。（《醉翁亭记》）
用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如…… 然”“若……然”格式……的样子、好像……似的其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）
为动词表判断。是中轩敞者为舱 （《核舟记》）
表动作行为。做向吾不为斯役 （《捕蛇者说》）
介词表示动作行为的对象。向、对不足为外人道也（《桃花源记》）
表示被动。被梅花为寒气所勒（《西湖游记二则》）
表示动作、行为的替代。替、给为我谢曰：“明天子在上，可以……
表示动作、行为的目的。为着、为了为宫室之美，妻妾之奉……
表动作、行为的时间。当、等到为其来也，臣请缚一人过王而行
所助词经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语。所……的人、所……的事物、所……的情况故余虽愚，卒获有所闻。（《送东阳马生序》）
所以表原因。亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
表手段和目的师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）