安徽省合肥市小庙中学2013-2014学年高二上学期期末考试语文试题

合肥市小庙中学2013-2014学年高二（上）期末考试语文试卷时间：150分钟 满分：150分一、选择题（15分）1‘下列各组语中，没有错误的一组是（ ）（3分）A．变本加厉? 百尺竿头? 蜂拥而上? 和言悦色B．步履维艰? 振聋发聩? 积腋成裘? 殚精竭虑C．未雨绸缪? 不胫而走? 独辟蹊径? 高屋建瓴D．栩栩如生? 披星带月? 追本溯源? 前倨后恭依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（? ）3分）但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。 ， 。 ， 。 ， 。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。 ①长城占据了辽阔的空间 ②而它至今还在为无数民众输送汩汩清泉 ③它的规模从表面上看远不如长城宏大 ④却注定要稳稳当当地造福千年 ⑤长城的社会功用早已废弛 ⑥它却实实在在地占据了邈远的时间A．①⑥③②⑤④? B．①⑤⑥④③②?C．③④①⑥⑤②? D．③②①⑤⑥④下列各句中没有语病的一句是3分） A．在城市化进程中，由于措施不到位，一些古代建筑遭受了不同程度的破坏。B．博士村官的农技课对大家都非常感兴趣，会议室里挤满了前来听课的村民。C．部分地区和行业出现了人为哄抬物价等违法行为，扰乱了正常的市场经济。D．既有数量的提高，又有质量的增长，这才是承接产业转移的真正意义所在。4、下面一段话中画线的成语，使用恰当的一项是 ( )（3分）对联，是一种绘声绘色的文学样式，它要求形式上双管齐下，内容上别有用心，好的对联看似信手拈来，其实已凝聚了作者的智慧。A． 绘声绘色 B．双管齐下 C．别有用心 D．信手拈来5．下列句子中，不能用来替换画线句子的一项是 ( ) （3分）巴金写了二十多部中篇和长篇小说，七十多篇短篇小说，一般认为《家》和《寒夜》是其代表作。A．一般认为其代表作是《家》和《寒夜》。B．一般把《家》和《寒夜》视为其代表作。C．《家》和《寒夜》一般未必不是其代表作。D．《家》和《寒夜》一般被认为是其代表作。?二、（9分）阅读下面文字，完成5～7题。郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”排演时他自己在台下听，嫌这话不够昧，想在“没有骨气的" 下面加“无耻的”三个字。一位演员提醒他把“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人！”就够味了。他觉得这字改得很恰当，他研究这两种语法的强弱不同，以为“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义，有时或许竟会落个“不是”；“你这什么”便是坚决的判断，而且还把必须有的附带语省略去了。根据这种见解，他把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”。这是炼字的好例。我们不妨借此把炼字的道理研究一番。那位演员把“是”改为“这”，确是改得好，不过郭先生如果记得《水许》里的用语，就会明白一般民众骂人，都用“你这什么”式语法。石秀骂梁中书说：“你这与奴才做奴才的奴才！”杨雄醉骂潘巧云说：“你这贱人！你这淫妇！你这你这大虫口里倒涎！你这你这……”一口气就骂了六十“你这”。看这些实例，“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”，而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。“你是什么”便只是不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身上见出。不过它也不一定就是“单纯的叙述语，没有更多的含义”。《红楼梦》里茗烟骂金荣说：“你是个好小子，出来动一动你茗大爷！”这里“你是”含有假定语气，也带“你不是”一点讥讽的意味，如果改成“你这好小子”神情就完全不对了。由此可知“你这”式语法，并非在任何情形之下都比“你是”式语法来得更有力。其次，郭先生援例把“你有革命家的风度”，改为“你这革命家的风度”,似乎改得并不很妥。一、“你这”式语法大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。二、“是”在逻辑上是连接词，相当于等号；“有”的性质全不同。在“你有革命家的风度”一句中，“风度”是动词的宾词；在“你这革命家的风度”中，“风度”变成主词，和“你（的）”平行根本不成一句话。这番话不免呼嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。（节选自《咬文嚼字》）6．对文中“咬文嚼字”的解说，不正确的一项是 （3分）A．咬文嚼字的依据：研究炼字的道理。B．咬文嚼字的态度：字字推敲的谨严，C．咬文嚼字的做法：斟酌文字的分量。D 咬文嚼字的目的：调整思想和情感。7．对文中郭沫若炼字事例的解说，不正确的一项是 （3分）A．介绍郭沫若对“你是”“你这”句式的见解和做法。B．肯定郭洙若关于“你是”“你这”句式的研究结论。C．分析指出炼字不可简单类推，而要结合具体语境。D．通过这个炼字事例，引出对咬文嚼字道理的研究。8．对上文内容的概括和分析，不正确的一项是 （3分）A．开头，举郭沫若修改字句的具体事例，并指出“这是炼字的好例”。B．接着，引文学作品例子并加以分析，说明两种说法表达效果不同。C．然后，从两个方面指出郭沫若援例修改的句子是不妥的。D．最后，点明炼字意义，并提出与郭沫若完全相反的观点。三、（12分）阅读下面文言文，完成9～12题。其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人；秦王使使者告赵王，被与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。靡颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里合遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”三许之。遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击岳。”泰之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，奏不敢动。（节选自《靡颇蔺相如列传》）9．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 （3分）A．廉颇蔺相如计曰 计：商量。B．示赵弱且怯也 示：显示。C．赵王鼓瑟 鼓：击鼓。D．秦王竟酒 竞：完毕。10．对下列甸中加点词意义和用法的判断，正确的一项是 （3分）①请立太子为王，以绝秦望 ③会于西河外渑池②请奉盆缶秦王，以相娱乐 ④终不能加胜于赵A．①②相同，③④相同。 B．①②相同，③④不同。C．①②不同，③④不同。 D．①②不同，③④相同。11．对下面句子的翻译，正确的一项是 （3分）相如张目叱之，左右皆靡。A．相如瞪着眼睛呵斥他们，秦王身边的侍从都退却了。B．相如瞪着眼睛呵斥他们，秦王身边的侍从都倒下了。C．相如瞪着眼睛向自己的手下呼救，他们早都吓跑了。D．相如瞪着眼睛向自己的手下呼救，他们吓得趴下了。12．对上文内容的理解，不正确的一项是 （3分）A．交代了渑池会前的相关背景、赵国君臣的应对措施。B．叙述了渑池会上秦、赵两国君臣争锋相对的斗争经过。C．描写了秦王一心结好赵王结果反而受制、受辱的窘态。D．刻画了蔺相如英勇果敢、不畏强暴、忠心事主的形象。四、（14分）（一）阅读下面一首唐诗，完成13～14题。送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。13．对这首诗中句子的解说，不正确的一项是 （3分）A．第一句写了送别时的环境。B．第二句写了临别时的心情。C．第三句写了离别分手的原因。D．第四句写了贬谪之地的景物。14．对这首诗的赏析，不正确的一项是 （3分）A．以“猿啼”‘‘水自流”衬托送别裴郎中时的伤感。B．用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。C．表达了因政治上受挫折而被贬遭逐的悲凉心情。D．写眼前景，道离别情，自然而巧妙，很耐人寻味。（二）阅读下面两首唐诗，回答后面的问题。 （分）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，自云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是烟波江上使人愁。登金陵风凰台李白风凰台上风凰游，去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。[注]李白这首诗，一说写天宝年间被排挤离开长安南游金陵时，一说写于流放夜郎遇赦返回后。两首律诗的结句部落在“愁”字上。试问：作者的愁情分别是什么?（分）结合两诗的尾联分别谈谈作者是怎样抒发愁情的?（分）17． 补写出下列名句的上句或下句。（任意选填六句） （1）风萧萧兮易水寒， ！ （《荆轲刺秦王》）（2）暧暧远人村， 。 （陶渊明《归园田居》）（3）是故弟子不必不如师， 。 （韩愈《师说》）（4）丛菊两开他日泪， 。 （杜甫《秋兴八首》）（5） ，老大嫁作商人妇。 （白居易《琵琶行》）（6） ，更那堪，冷落清秋安徽省合肥市小庙中学2013-2014学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含答案
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