逍遥学能 2018-11-27 21:12
百校联盟2019一2019学年普通高中高三教学质量监测生物(A卷)强化训练
一、对应试卷第9题
本题考查叶绿体中色素的提取和分离。不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。因而，色素会随着层析液在滤纸上扩散而分离开。要求学生具有一定的获取信息的能力。本题学生失分的原因是对图像的理解不到位。
训练1 下面有关叶绿体的叙述，正确的是
A.叶绿体的色素都分布在类囊体薄膜上
B.叶绿体的色素分布在外膜和内膜上
C.光合作用的酶只分布在叶绿体基质中
D.光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上
训练2 叶绿体色素的纸层析结果显示，叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是
A.相对分子质量最小B.相对分子质量最大
C.在层析液中的溶解度最小D.在层析液中的溶解度最大
训练3 下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是
A.加入碳酸钙防止滤液挥发
B.用NaCI溶液提取叶片中的色素
C.用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素
D.加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨
训练4 将叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间，从棱镜的另一侧，观察连续光谱中明显变暗的区域是
A.红光和蓝紫光区B.黄光和蓝紫光区
C.红光和绿光区D.黄光和绿光区
训练5 如图是纸层析法分离叶绿体中色素的装置图，层析后会得
到不同的色素带，在暗室内用红光照射四条色素带，可以看到较暗的是
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
二、对应试卷第13题
本题考查有丝分裂过程，主要考查分裂期的特点。有丝分裂中染色体和DNA等物质的数口变化特点。动植物有丝分裂的异同是考查的重点。
训练1 细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞分为三组，每组的细胞数如图所示。从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是
A.乙组细胞正在进行DNA复制
B.细胞分裂间期的时间比分裂期长
C.丙组中只有部分细胞的染色体数口加倍
D.将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少
训练2 如图是某学生绘出的某高等植物的细胞分裂图像，其中错误的是
A. a和b B. c和d C. b和d D. e和f
训练3 如图表示某生物细胞有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线。下列有关叙述正确的是
A. 0一A段表示染色体复制，其含量加倍
B.细菌与B一C段细胞相比主要区别是没有核膜和
核仁
C. C一D段细胞核中染色体数:染色单体数:DNA分子数的比为1:2:2
D. B一D段的团藻细胞中含有两组中心粒
训练4 下列有关动物细胞的有丝分裂过程与植物细胞明显不同的是
A.间期有染色体的复制 B.后期有着丝点的分开
C.末期染色体平均分配到两个子细胞中 D.分裂末期在细胞的中部不形成细胞板
训练5 鉴定一个正在进行有丝分裂的细胞是动物细胞还是植物细胞，最可靠的方法是
A.末期细胞分裂的状态 C.纺锤体出现和消失的时期
B.细胞核消失和重建的状态 D.染色体行为变化的规律
三、对应试卷第巧题
本题考查DNA的双螺旋结构模型，重点考查分子结构特点。本题的解答需要学生能正确掌握碱基的互补配对关系以及磷酸和脱氧核糖的连接关系。
训练1 下列关于沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的叙述，错误的是
A.沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型是建立在DNA以4种脱氧核昔酸为单位连接而成的长链的基础上，这4种脱氧核昔酸分别含有A,叭G,C 4种碱基
B.威尔金斯和富兰克林通过对DNA衍射图谱的有关数据进行分析，得出DNA分子呈螺旋结构
C.沃森和克里克曾尝试构建了多种模型，但都不科学
D.沃森和克里克最后受腺嘿吟(A)的量总是等于胸腺嚓咤(T)的量，鸟嘿吟(G)的量总是
等于胞嚓咤(C)的量的启发，构建出科学的模型
训练2 某DNA分子中A+T占整个DNA分子碱基总数的44 %，其中一条链(。)上的G占该链碱基总数的21%，那么对应的另一条互补链(b)上的G占该链碱基总数的比例是
A. 35 % B. 29% C. 28% D.21%
训练3 下列能正确表示DNA片段的示意图的是
训练4 有一对氢键连接的脱氧核昔酸，已查明它的结构中有一个腺嘿吟，则它的其他组
成应是
A.三个磷酸、三个脱氧核糖和一个胸腺嚓咤
B.两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胞嚓咤
C.两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胸腺嚓咤
D.两个磷酸、两个脱氧核糖和一个尿嚓咤
训练5 如图是DNA分子的部分平面结构示意图，下列有
关叙述不正确的是
A.图中4的全称是腺嘿吟脱氧核昔酸
B.构成DNA的核昔酸种类的不同与2有关
C. N元素存在于图中的含氮碱基中
D.从主链上看，两条脱氧核昔酸链反向平行
四、对应试卷第20题
本题借助三倍体无子西瓜的培育来考查染色体变异，考查学生从图像中获取信息的能力。
解答本题的重点是理解无子西瓜的产生机制，以及染色体变异的特点。
训练1 下列关于“低温诱导植物染色体数口的变化”实验的叙述中，正确的是
A.低温处理洋葱根尖后会引起成熟区细胞染色体数口的变化
B.在观察低温处理的洋葱根尖装片时，通过一个细胞可以看到染色体的变化情况
C.低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理是相同的
D.观察洋葱根尖装片时要先在低倍镜下找到所要观察的细胞，将所要观察的细胞移到视
野的中央，调节视野的亮度，再转动粗准焦螺旋直至物像清晰
训练2 如图表示无子西瓜的培育过程:
根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是
A.秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成
B.四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组
C.无子西瓜既没有种皮，也没有胚
D.四倍体西瓜的根细胞中含有2个染色体组
训练3 如图是果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的是
A.染色体1 ,2 ,4 ,5组成果蝇的一个染色体组
B.染色体王6之间的交换属于基因重组
C.控制果蝇红眼或白眼的基因位于1号染色体上
D.控制不同性状的非等位基因在减数分裂时进行自由组合
训练4 已知西瓜的染色体数口2N =22，请根据下面的西瓜育种流程回答有关问题:
(1)图中所用的试剂①是 ，该试剂的作用是
(2)培育无子西瓜A的育种方法称为
(3)③过程中形成单倍体植株所采用的方法是 该过程利用了植物细胞的 性。用试剂①处理该单倍体植株后获得的个体是 。
五、对应试卷第27题
本题在知识方面考查环境因素对呼吸作用和光合作用的影响，在能力方面考查学生的实验探究能力。
训练1 “茶宜高山之阴，而喜日阳之早”，安徽盛产茶叶，科技人员为提高茶叶品质和产量，对茶进行了如图所示的有关研究。请据图回答下列问题:
(1)植物的光合速率受光照强度、CO2浓度和温度等因素的影响，其中光照强度直接影响
光合作用的 过程，CO2浓度直接影响光合作用的 过程。
(2)如图所示，从8 : 00开始到10:00左右，净光合速率不断升高并出现第一个高峰。影响
的主要环境因素是光照强度逐渐增加、 、 等。
(3)中午时分，光合速率下降，出现光合“午休”现象。从图中的曲线分析，主要原因是气温升高，植物为减少水分散失，气孔部分关闭，导致
(4)至下午巧:00左右，净光合速率回升出现第二个高峰，但峰值较低，限制的主要因素可
能是气温过高，呼吸作用增强，光照减弱以及 等。
(5)某兴趣小组的同学查资料得知茶树喜阴湿环境，他们设想，如在茶园空隙处间行种植
一些高秆作物如玉米等，不仅可以增加经济收入，还可能有效缓解茶树的光合“午休”现象。他们欲利用学校的一块正方形茶园进行探究，请完善以下实验:
①将该茶园均分为东、西两块，分别标为A组、B组，其中B组为实验组，A组为对照组。
②，对
两组进行相同的栽培管理。
③在玉米生长的不同时期，分别测量A,B两组茶树的 和胞间CO2浓度。
④如果
，则说明他们的设想是正确的，原因可能是间作玉米能提高 ，降低光照
强度和局部温度，提高茶叶的胞间CO2浓度等。
训练2 请据图回答有关植物光合作用和细胞呼吸的问题:
(1)图甲中光反应的场所是 ，a,b物质参与暗反应中的 过程。
(2)图乙中A过程的场所是 ，ATP产生量最多
的是 (填字母)过程。写出图乙过程的总反应式
(3)图丙表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速率与光照
强度、温度的关系。在温度为10℃时，光照强度大于 千勒
克司后，该植物光合速率不再随光照强度增加而增加。当温度为
20℃时，光照强度由4千勒克司瞬时上升到12千勒克司，此刻该植物叶绿体内C5的含量将 。当温度为30℃、光照强度小于12千勒克司时，限制该植株光合速率的因素是
训练3 下图中甲、乙、丙三图分别表示几种环境因素对小麦光合作用速率的影响，除各图中所示因素外，其他因素均控制在适宜范围。请据图回答以下问题:
(1)甲图P点之前，限制小麦光合速率的因素为 ;乙图Q点，高CO2浓度条件下，若要进一步提高小麦光合作用速率，可尝试采取的措施是 ;预计丙图Q点之后三条曲线的走势为
(2)干旱初期，小麦光合速率下降的主要原因可以用
图来说明，其具体解释是
(3)除上述因素外， 也是影响光合作用速率的主要因素之一。
六、对应试卷第31题
本题考查基因的自由组合定律，考查基因和性状之间的关系，考查对基因型的推断和遗传规律。
训练1 南瓜果型的遗传符合孟德尔遗传规律，请回答下列问题。
(1)以能稳定遗传的南瓜品种长圆形果和扁盘形果为亲本杂交，子一代均为扁盘形果。据此判断， 为显性， 为隐性。
(2)若上述性状由一对等位基因控制(A,a)，则杂交得到的子一代自交，预测子二代的表现型及其比例应该是 。请用遗传图解来说明所作的推断。
(3)实际上该实验的结果是:子一代均为扁盘形果，子二代出现性状分离，表现型及其比例为扁盘形:圆球形:长圆形=9: 6: 1。依据实验结果判断，南瓜果形性状受 对基因的控制，符合基因的 (填“分离”或“自由组合”)定律。请用遗传图解说明这一判断(另一对基因设为B,b)。
(4)若用测交的方法检验对(3)实验结果的解释，测交的亲本基因组合是
预测测交子代性状分离的结果应该是
训练2 小鼠体色由位于常染色体上的两对基因决定，A基因决定黄色，R基因决定黑色，
A,R同时存在则皮毛呈灰色，无A,R则呈白色。一灰色雄鼠和一黄色雌鼠交配，F1，代表现型
及其比例为:3/8黄色小鼠、3/8灰色小鼠、1/8黑色小鼠、1/8白色小鼠。试问:
(1)亲代中，灰色雄鼠的基因型为 ，黄色雌鼠的基因型为
(2)让F1，的黑色雌、雄小鼠交配，则理论上F2黑色个体中纯合子的比例为 。
(3)若让F1，中的黄色雌、雄小鼠自由交配，得到的F2中体色的表现型应为
，其比例为 ，黄色雌鼠的概率应为
(4)若小鼠的另一性状由另外的两对等位基因(B和b,F和f)决定，且遵循自由组合定律。
让基因型均为BbFf的雌、雄鼠相互交配，子代出现四种表现型，比例为6:3:2:1。请对比例
6:3:2:1的产生原因做出合理解释:
训练3 在某种鼠中，已知黄色基因Y对灰色基因Y为显性，短尾基因T对长尾基因t为显性，而且黄色基因Y和短尾基因T在纯合时都能使胚胎致死，这两对等位基因是独立遗传的，请回答:
(1)两只表现型都是黄色短尾的鼠交配，则子代表现型分别为 ，比例为
(2)正常情况下，母鼠平均每胎怀8只小鼠，则上述一组交配中，预计每胎约有只
小鼠存活，其中纯合子的概率为