逍遥学能 2018-11-04 12:22
【初二第二单元语文测试卷（下册）】
一、语文基础知识的积累与运用
1、给加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)多少个隘口有多少次悲欢啊( ) (2)厮守身边却默无一语( )
(3)在师傅和地主的chì ( )骂声里过着日子
(4)但，我是这般忸nì( )不安! (5)为山腰的荆jí( )扯破的衣服( )
2、解释下列加点词语在句中的意义。
(1)多少个隘口有多少次悲欢啊( )
(2)你永远是个无情的建筑/蹲踞在荒莽的山巅/冷眼看人间恩怨( )
(3)而一提起你便有烈火焚起( )
(4)多年来，竟没有些微的损坏( )
3、下列各句中加点的词语使用不正确的一项是( )。
A、他平时不爱说话，今天会议上他也是忸怩不安。
B、当我还是个无所事事的小女孩，我就常常到广袤的野外去。
C、保护文物，人人有责，作为把守国家大门的海关人员，更是义不容辞。
D、为了人民的利益，她早已将自己的生死置之度外了。
4、《大堰河——我的保姆》一诗作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家叫她大叶荷。可作者在诗中却谐音，把她的名字改为“大堰河”。作者这样做的目的是( )。
A、偶然的，没有内在的含义。 B、因为人们常把养育自己的河流比做母亲，用谐音就暗含了这层意思。
C、觉得“大叶荷”不好听，所以利用谐音改为“大堰河”。 D、因为家乡有一条河叫“大堰河”，正好和“大叶荷”是谐音。
5、填空。
(1)《长城谣》是中国台湾著名诗人 的作品，《一片槐树叶》是 的作品。
(2)《樵夫，别砍那棵树》本身是写对一棵老树的感情，实际上它所唤起的是人们 等美好的感情，又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。
6、请模仿下列形式，任选生活中的事物，写两个借物喻人的句子，要有一定的哲理意味。
例：麦穗——空虚的头，总是昂得最高。
气球——总是破，因为有人不停地吹。
二、阅读理解
(一)阅读《一片槐树叶》一诗，完成7-12题。
这是全世界最美的一片，
最珍奇，最可宝贵的一片，
而又是最使人伤心，最使人流泪的一片：
薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南，江北，
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
被夹在一册古老的诗集里，
多年来，竟没有些微的损坏。
7、全诗分三节，有两条线索，一条是时间线索： —— —— ，另一条是 线索：伤感——回忆——企盼，两条线索同步并行，构成三块： 、 、 。
8、第一节写什么内容?如果用一个最简单的陈述句来说，应该怎么说?
9、第一节明明可以用一个简单的陈述句表述，为什么诗人却使用了及其繁复的修饰语?各个修饰语各有什么含义?
10、第二节写了什么内容?
11、槐树叶的作用是什么?
12、第三节写了什么内容?运用了什么写作手法?
(二)阅读《大堰河——我的保姆》片段，完成13-15题。
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
五个儿子，个个哭得很悲，
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
这是大堰河所不知道的：
她的醉酒的丈夫已死去，
大儿做了土匪，
第二个死在炮火的烟里，
第三，第四，第五
在师傅和地主的斥骂声中过着日子。
13、从选文哪些地方可以看出大堰河的人生是凄苦的?
14、本诗是写给大堰河的，其中为什么还要写她的丈夫和儿子们?
15、这是一首抒情诗，但诗中也有叙事，从选文中找出一句，并简析其作用。
(三)阅读《致空气》一诗，完成16-20题。
星光因你而闪烁
波光因你而摇曳
我的质朴到透明的朋友
你无所不在
又难寻踪迹
光明离我而去时
我沉在黑暗里
人们离我而去时
我沉在孤独里
失眠时，我从鼻息听到了你
只有你不肯把我抛弃
在我将要窒息的时候
掀动我的鼻翼
在我生命如丝的时候
陪伴着我呼吸
16、下面对诗歌内容理解错误(或有偏差)的一项是( )。
A、从“黑暗”到“地牢”到“自由的街头”，其实写了一个过程，一个空气始终陪伴左右的过程。
B、第五节中“丁香的芬芳”“春天的气息”是一种自由快乐的空气的象征。
C、“空气”象征友谊
D、“空气”象征意义在本诗不确定，可以说友谊理想，也可以是真理、信念等，不同角度可以有不同理解。
17、最后一句运用了什么修辞手法?有什么表达作用?
18、从诗中找出暗示诗人经历的句子，它暗示了诗人一种怎样的经历?
19、第五节中“我还疑是布景和道具”和“这才是真的，真的春天的气息”两句有什么深刻含义?
20、试比较下面一组诗句，哪一句写得好?请简述理由。
① 但你轻轻抚摸我的面颊/许我以温和的海风
② 但你轻轻嘘着我的面颊/许我以湿咸的海风
(四)阅读下面诗歌，完成21-25题。
白 杨
流沙河
她，一柄绿光闪闪的长剑，
孤零零地里在平原，
高指蓝天。
22、这首诗以“文革”为背景，写了诗人在那段不堪回首的岁月里的遭遇。从写作手法上看，这首诗与课文《致空气》有什么相同之处?
23、这首诗把白杨比做 ，形象地描绘了白杨的体态，一落笔就写出了白杨树 的气势。
24、哪个句子是写白杨生长的环境?有什么作用?
25、从全诗看，白杨具有哪些美好品格?它美好的形象告诉了人们什么道理?
三、作文:
当你的心中有一种激情涌动时，当亲人的关爱拨动你的情思时，当生活的波澜触发你的感慨时，当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的思考时，我们只要把自己的所感、所思写下来，就是一首诗。模仿课文的形式，写一首诗，抒发自己的真情实感。
要求：题目自拟，内容不限。最好押韵，要有一定的节奏。