逍遥学能 2010-03-14 14:02
爱因斯坦以相对论闻名世界。他的脑子并不像人们所想像的那样——只装逻辑性极强的系统化了的数字和公式（储存于发达的左脑中），事实上，爱因斯坦还是一位小提琴爱好者——有闲空就在右脑的指挥下拉起了小提琴。
善于让大脑两半球协同的爱因斯坦，用左脑于1905年创立了轰动世界并否定牛顿“绝对时空观”的狭义相对论。思不能止的长达十一年的具有迷恋性的思考，又使爱因斯坦在1916年的一天进行积极的休息时，从习惯于巧妙联想并富创造性想像的右脑迸发出了关于形成广义相对论的灵感：
据爱因斯坦回忆灵感突现时的情形说，他在一个夏日，躺在山边正发白日梦（即胡思乱想——在潜意识域中，依据脑贮的知识信息与实践经验进行着尚未知晓的闪电般地尝试组合或前所未有地搭配），突然，想像自己在乘着一束阳光到宇宙深处旅行，并从宇宙的另一边返回太阳系。
此时的他突然警醒到，要让这梦想成真，宇宙必须是弯曲的，空间、时间以及光线亦都应是弯曲的。于是他返回桌旁，在逻辑性极强的左半球大脑的指挥下，将右半球大脑赐予的灵感整理出来——这，就是实用价值更高、应用范围更广、逻辑性更强的广义相对论。
相对论产生于大脑两半球的相互协同中，两半球都发育最终铸就了人类科学史上的辉煌。
与爱因斯坦相对应，对绘画非常投入的名扬世界的大画家毕加索，是一位使绘画数学化和几何化的艺术家。他不仅是用发达的右脑去装入绘画的艺术讯息，还常在构思绘画草稿时让左半球大脑帮忙——转录出数学化和几何化的讯息，供右半球大脑在构思和使思维具体化的创作中使用，以增添作品的立体感和规则化。
凡人和天才的区别就在于，后者注意开发弱势半球大脑的潜能——让两个半球在处理事务时都发挥作用，而前者则大都仅利用优势半球大脑——弱势半球大脑在处理事务的过程中都闲着。
朗朗上口、节奏鲜明、欢快流畅、趣味横生的歌谣、谚语、顺口溜、口诀、韵语、寓意歌谣等，能让大脑两半球在学记中合作，学记效率有显而易见的提高。如：
用缩略法编写的《二十四节气歌》：
春 雨 惊 春 清 谷 天，
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
夏 满 芒 夏 二 暑 连；
立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
秋 处 露 秋 寒 霜 降，
立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
冬 雪 雪 冬 小 大 寒。
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
对于幼儿来说，用联想想像法编写的“数字歌”对他们记忆简单数字很有帮助：
1 像短棍细长条；2 像天鹅水上漂；
3 像耳朵听声音；4 像帆船随风摇；
5 像秤钩来秤菜；6 像豆芽咧嘴笑；
7 像镰刀割青草；8 像眼镜戴耳上； 9 像气球能升起；0 像鸡蛋做蛋糕。
中医中的“针刺四穴歌”也充分利用了概括的方法：
肚 腹 三 里 留， 腰 背 委 中 求，
针刺足三里治疗腹部疾病，针刺委中穴治疗腰背部疾病，
头 项 寻 列 缺， 面 口 合 谷 收。
针刺列缺穴治疗头颈部疾病， 针刺合古穴治疗面部疾病。
用联想想像概括法编写的“巳•己•已”口诀：
堵巳（si）不堵己（自己的己），半堵才念已（已经的已）
繁复的材料是靠表达它的简化方式——韵语的形式贮存在记忆里的。牛翰杰在学习《二十四史》时，为记忆各史书作者名字，编写了四句韵语：
司马 班 范 陈 房 沈
司马迁 班固 范晔 陈春 房玄龄 沈约
《史记》 《汉书》 《后汉书》 《三国志》 《晋书》 《宋书》
一肖 二姚 魏 李 ?
肖子显 姚思濂 魏收 李百药 令狐德?
《南齐书》 《梁书》 《魏书》 《北齐书》 《周书》
征 寿 刘煦 欧阳 宋
魏征 李延寿 刘煦 欧阳修 宋祁
《隋书》 《南史》 《旧唐书》 《新唐书》 《北史》
薛居正 欧阳修 脱口等 宋濂 张廷玉 为凑韵脚并沿
《旧五代史》《新五代史》 宋、辽、金三史 《元史》 《明史》用封建时代口气
将难记的信息编入故事，记忆效果会更好。有情节、趣味盎然、形象生动的自编故事容易被大脑记住——难记信息与所余内容建立起了牢固的有机联系，记住了故事的内容，也就记住了难记的需记信息。
有人为了轻松愉快地记住7个无聊乏味又互不相干的外语单词：风、尘埃、瞎子、三弦曲、猫、老鼠、木桶店，将其编成一个“风吹木桶店就赚钱”的故事：“起风的日子满地尘埃飞扬，尘埃飞入行人的眼睛，眼睛内有尘埃的人会变成瞎子，依靠弹三弦曲过生活的瞎子必然增多。制三弦需要猫皮，所以杀猫，猫就逐渐减少，老鼠增多，老鼠会咬木桶，木桶店的售货因此增加。”
在中国，人们至今还在用编故事的方法来记忆三十六计。比如用田忌赛马的故事，可以深入浅出地表述运筹学能出奇制胜、转败为胜的精髓，记住了这个故事，运筹学的奥妙也就在记忆者头脑中扎下了根。