奶奶的白发

奶奶的白发
要求:
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵文。
2、学会本9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁,认识1个多音字。
3、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、芝苦,懂得要尊重长辈,不能让长辈为我们操心。
重、难点:
1、有感情地朗读和背诵文,积累妙词侍句。
2、本的重点是第2自然段。
教学时:两时
教学设计:
第一时
教学目的:
1、正确、流利地朗读文。
2、学会本的生字,能正确、美观地书写。
3、初步理解内容。
教学过程:
一、揭示题
1、板书题。
2、文应该写什么?你想知道什么?
二、初读文。
1、自读文。
2、学生自由练读,师巡视指导。
3、检查自读情况。
4、师范读文。
5、全班齐读文。
三、教学生字。
1、复习巩固生字的读音。
2、教学新偏旁。
3、怎样记住这些生字?
4、指导写字。
5、生描红,师巡视指导。
四、师小结。
五、布置作业。
六、教学后记:指、跟难以掌握,对文有了初步了解。
第二时
教学目的:
1、感情地朗读、背诵文。
2、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和芝累、懂得要尊重长辈,不让长辈为我们操心。
教学用具:
生字卡片,投影、教学挂图。
教学过程:
一、复习
二、细读文第1自然段。
1、自由读,
2、读后你知道了什么?
3、“雪白雪白”是什么意思?
三、细读文第2自然段。
1、指名读。
2、指名读写奶奶和“我”的句子。
3、出示重点词句。
4、听了奶奶的话,“我”为什么低头不说话?
5、请同学们想一想:这时候,他心里会想些什么?(齐读)
6、为了不让奶奶操心,“我”会怎样做呢?
7、指导朗读奶奶第二次说话和“我”的话。
8、 奶奶听了“我”说的话,为什么会笑了?带着高兴的心情读最后的一句话。
9、指导朗读第2自然段。
10、学生分角色朗读对话。
四、总结文。
五、指导背诵。
六、教学后记: 1、学生能够有感情地朗读文和背诵文。
2、通过学习文,拉近了学生和老人之间的距离。使学生认识到 了老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦,懂得了要尊重长辈,不要让长辈为我们操心。
3、本的生字学生掌握的较好。
4、的要认读的生字学生交难掌握。
5、本含义较深,学生较难理解人物内心的心理变化。



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