逍遥学能 2018-10-06 16:55
绝密★启用前
广西钦州市高新区2018-2019学年七年级历史上学期11月份考试试题
(时间：60分钟 满分：100分)
学校：___________姓名：___________班级：__ _________考号：___________
注意事项：
1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2. 请将答案正确填写在答题卡上
一、 选 择题
1. 被尊奉为中华民族的人文始祖的是：
A．炎帝、黄帝 B．尧、舜 C．禹、启 D．元谋人、北京人
2. .为纪念中国历史上的一位杰出人物，孙中山曾写下“中华开国五千年，神州轩辕自古传”诗句。他纪念的人物是
A．黄帝 B．炎帝 C．秦始皇 D．大禹
3. 毛泽东称他为“赫赫始祖，吾华肇造”的华夏族“人文始祖” ，并且在2005年5月，宋楚瑜先生率领亲民党大陆访问团祭拜其陵墓，他是：（ ）
A．黄帝 B．尧 C．舜 D．禹
4. 传说中带领人们治理黄河“三过家门而不入”的人是指
A．炎帝 B．黄帝 C．尧 D．禹
5. 水稻是盐城地区的主要粮食作物之一。下列最早大量种植这种作物的原始农耕居民是
A．元谋人 B．北京人 C．河姆渡居民 D．半坡居民
6. “过着定居生活，工具以磨制石器为主，已广泛制作和使用陶器”，黄河流域最早体现上述特征的原始人类是
A河姆渡人B山顶洞人C半坡人D大汶口人
7. 距今约7000年前，中华大地上最具代表性的原始人类中，长江流域的代表是：
A．山顶洞人 B．半坡居民 C．河姆渡居民 D．大汶口居民
8. 我国已发现的最早的缝纫工具，是什么人 使用的：
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．半坡原始居民
9. 请你按生活时间的先后顺序排列我国已发现的早期原始人类：
①元谋人 ②北京人 ③山顶洞人
A．①③② B．①②③ C．②③① D．③②①
10. 山顶洞 人比北京人进步得多，表现在
①模样同现代人基本一样 ②掌握了磨制钻孔技术 ③人工取 火 ④缝制衣服
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
11. 我国王位世袭制代替禅让制开始于
A．禹 B．启 C．夏桀 D．商纣王
12. 河南安阳殷墟已被列入世界文化遗产。殷墟展现的是哪一朝代的社会风貌
A．夏朝 B．西周 C．商朝 D．战国
13. 2011年11月10日，由河南省文化厅和河南日报报业集团共同主办的“打造华夏文明传承新区 推进文化强省建设”专家座谈会在河南省政府办公楼举行。专家一致表示河南历史文化底蕴深厚。下面属于河南历史文化的是
①甲骨文 ②龙门石窟 ③司母戊鼎 ④兵马俑
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
14. 文物承载着一个民族的历史，国家的经典，透过右图的文物，你可以了解到下列哪些信息
①反映了我国商代的文明成就 ②我国最早的文字出现于商朝
③文明成就的取得是广大奴隶智慧和汗水的结晶
④商代青铜铸造业非常发达
A．① ②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
15. “卧薪尝胆”的国君是：
A．秦穆公 B．晋文公 C．越王勾践 D．吴王夫差
16. 与“退避三舍”“围魏救赵”“纸上谈兵”三 个春秋战国时期成语无关的人物是：
A．晋文公 B．赵括 C．齐桓公 D．孙膑
17. 春秋战国时期引起社会变革的最根本因素是：
A．各国之间的争霸称雄 B．各国之间的合纵连横
C．各国之间的激烈战争 D．社会生产力的迅速提高
18. 下列历史事件或典故与成语“朝秦暮楚”有关的是：
A．围魏救赵 B．纸上谈兵 C．卧薪尝胆 D．“合纵”“连横”
19. 战国时期的百家争鸣的主要作用是
A．阐述自己的观点，传播自己的主张 B．各抒己见，发表不同看法
C．相互批评，激烈辩论，彼此影响 D．使学术思想空前活跃起来
20. “斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。提出不过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树这一相互生态环境观的是：（ ）
A．孔子 B．老子 C．孟子 D．墨子
二、 材料解析题
21. 识读下图，请完成：
（1）右图中的人物是谁？
（2）此人是什么时期哪一学派的代表人物？
（3）他的学说记录在哪一部书中？
（4）他的思想在现实社会生活中是否有用？请举出实例加以说明。
22. 读图说史：
图1 图2 图3
请完成：
(1)春秋时期出现了两位著名的思想家，图1是_______，他是_______学派的创始人；战国时期该学派的代表人物是_______。
(2)图2是老子，是_______学派的创始人，他与战国时期的_______属于同一学派。
(3)图3是战国时期_______家的代表人物_______，他主张建立中央集权的封建君主专制制度即______ __ 集中于君主手中。
（4）图1人物的言论记录在《_______》一书中，老子的思想记录在《______》一书中，_______的思想和图3人物的思想相似。
23 . 读图并完成下列问题：
图1 图2
(1)从“千耦其耘”到个体农耕，起重要作用 的农业生产工具是什么？
(2)图1中的这些铁制农具得以广泛使用是在什么时期？
(3)图2反映的是什么事件中的内容？此事件发生在哪一年？
(4)此事件除了图中反映的内容外，还有哪些内容？
三、 综合题
24. 观看两幅战争图片并回答问题
请回答：
⑴、图一、图二所示战争个发生在 什么时期？（4★）
⑵、说出上图所示两次战争的作战双方及战争的结果？（4★）
⑶、比较一下两次战争的不同点 ？（3★）
⑷、简单评价一下春秋时期的诸侯国之间的战争。（4★）
25. 材料一:A辅佐齐桓公，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。使得齐国国富兵强。
材料二：“国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派人治理。”
材料三：“今欲断北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在进行朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
《资治通鉴》
请回答：（1）材料一中的A指的是谁？材料三中的“北语“指的是什么？（2分）
（2）三则材料指的分别是什么改革？各自产生了什么影响？（6分）
（3）你认为上述材料给今天社会主义建设能带来哪些启示 (2分)
26. 阅读下列材料回答问题（6分）
材料一：
图一 涿鹿之战 图二 城濮之战
材料二：
官渡之战示意图
材料三：该书一共130篇，50多万字，记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝（公元前122年），共3000多年的历史。
请回答：
（1）在图一的战役中，最终获胜的是哪方？图二的战役后，谁最终成为了中原的霸主？
（2）材料二的战役的交战双方分别是？
（3）材料三所述的书名是？材料一和二中的战役中，最有可能在该书中出现的是？
参考答案
一、选择题
1、 A2、 A3、 A4、 D5、 C6、 C7、C8、 C9、 B10、 D11、 B12、 C13、 A14、 C 15、 C16、 C17、 D 18、 D 19、 D 20、 C
二、材料解析题
21、 （1）老子。 （2）春秋晚期道家学派的代表人物。 （3）《道德经》。
（4）有用。使人认识到：什 么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败；看起来聪明的人可能一生无所作为；平凡的人由于努力可能会作出惊天动地的大事业。例如解放战争的胜利，等等。（只要所举事例恰当、贴近题意即可）
22、 (1)孔子 儒家 孟子 (2)道家 庄子
(3)法 韩非 国家权力 （4）论语 道德经 商鞅
23、 (1)铁农具和牛耕。 (2)战国时期。
(3)商鞅变法中的奖励耕织。发生在公元前 356年。
（4）承认土地私有，允许土地自由买卖；废除没有军功的旧贵族的特权，按军功大小授予田宅和爵位；建立县制。
三、综合题
24、 ⑴、商周时期 春秋时期
⑵、周国与商朝 商朝灭亡，西周建立 晋国与楚国 晋军大败楚军，晋文公成为中原霸主
⑶、牧野之战是一场周国讨伐商朝的正义战争 晋楚之战是春秋时期诸侯国之间的争霸战争
⑷、一方面，给社会带来了种种灾难，一方面，一些小的诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，利于民族融合和国家统一。
25、 （1）管仲 鲜卑语（2分）
（2）管仲改革 商鞅变法 北魏孝文帝改革
影响：①使齐桓公成为春秋时期第一位霸主；②经过商鞅变法秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。③促进了民族融合，加速了北方各族封建化的进程。（6分）
（3）社会主义建设要大力发展生产力，面对困难时应及时调整政策，大胆改革，勇于创新。（2分）
26、 （1）炎黄部落 晋文公
（2）袁绍 曹操
（3）史记 涿鹿之战和城濮之战