逍遥学能 2018-09-26 15:32
内容预览：
嘉兴市凤桥镇中学2018-2019学年第一学期期中质量评估
九年级语文试卷
温馨提示：
1．全卷分试题卷和答题卷两部分，答案必须做在答题卷相应位置上。
2．全卷满分为150分。考试时间为120分钟。
3．请用钢笔或圆珠笔在答题卷密封区内填写班级、姓名和考号。
4．全卷共25题，请认真审题并答题。
一、语文知识积累与运用题（本大题共有7小题，共28分）
1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）
中国未来空间站命名为“天宫”。这是一个具有浓 (y ù)中国特色的名字，寄托了中国人对浩瀚宇宙的无限 （chōng jǐng）。中国于2019年11月发射的“天宫一号”目标飞行器和“神舟八号”飞船将承载我们的飞天梦想，奠定我国航天事业新的里程 （bēi）.
2.根据下列语境,选择合适的序号填写在相应的横线上。(3分)
如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得 ；如果说命运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得 ；如果说命运是那贫瘠的土地，只要意志坚强，它可以变得 。A沃壤千里 B繁花似锦 C星光灿烂
3.下列句子均有语病,请在原句上修改。(4分)
（1）我们要把改善民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。
（2）开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。
4． 根据提示默写。（6分）
（1）江山如此多娇， 。
（2） ，背灼炎天光。
（3） ，只有香如故。
（4） ，人迹板桥霜。
（5）从视觉和听觉两方面，描写战斗激烈紧张的句子：_________。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。
5．名著阅读。（2分）
阅读选自名著《水浒传》中的一段文字，做下面的题目。
“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”
这首诗赞美的是哪位好汉？请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。
人物： 情节：
6．下面是老师与学生的一段话，请在横线处补写恰当的内容。（4分）
学生：老师，《现代汉语词典》怎么把“包装”“下课”作为新词语了？
老师：因为这些词语在发展过程中，增加了新的意义和用法。举例说，“下课”，原指上课结束，现在又有了被解职的意思。如，某男篮主教练执教不力而下课。
学生：哦，我明白了！
老师：那你能不能参照老师的说法，从“包装”“充电”“山寨”三个词语中选择一个来说明这种情况呢？
学生：
老师：这个例子举得好，看来你是真的明白了。
7．微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。相对于强调版面布置的博客来说，微博的内容组成只是由简单的只言片语组成，从这个角度来说，对用户的技术要求门槛很低，而且在语言的编排组织上，没有博客那么高。（5分）
（1）假设你还在使用博客，首先请你给我们介绍一下你的有文化气息又有个性的博客名称，并说说命名理由。
博客名： 理由： 。（3分）
（2）苹果电脑公司创始人乔布斯10月5日去世，作为“果粉”的你，请在微博上传达你对其去世最深沉的情感（字数50字以内）。（2分）
二、现代文阅读（本大题共有8小题，共32分）
（一）借你一个微笑（17分）
杨保中
⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
⑵-个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
⑶我合上教案面无表情地走出教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？
⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等我好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。
⑹“你每天借给我一个微笑，好不好？”
⑺这个要求太出乎他的意料，他有些困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我的回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事，一天下课后李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
⑽“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论起来。
⑾期末考试李俊的成绩尚可，科科及格--看来我为他补得都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了--这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？
⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!
⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧，我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
⒁我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。
⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
8．通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的含义。(4分)
9．在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。(4分)
10．作者在第⑽自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格--看来我为他补得都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请简要作答。(4分)
11．第⑺自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始终“很困惑地看着我”，终于“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。”由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。(不超过50字)(5分)
（二）数字测谎器（15分）
研究谎话的科学家说，大多数人每天都撒一两个谎。而且，我们极少被抓住，因为这些假话通常都微不足道。“我刚才在路上堵车了。”“你穿那种颜色很好看。”“我刚好要给你打电话呢。”
但是，即便最小的小谎可能很快就要有系统地暴露，至少在虚拟世界。几所大学的研究人员正在开发一种软件，能侦破短信、电子邮件和聊天室等网上通信中的谎言。发现研究人员所说的“数字欺骗”的能力从没像现在这么重要。今天，我们的工作和社交生活很大程度都在网上进行，我们也就越来越容易受到侵害。白领罪犯、色狼、骗子、身份窃贼、甚至恐怖分子都和我们一样也在万维网上冲浪。
传统测谎仪寻找焦虑的生理信号，比如一颗汗珠或急促的脉搏，但是，网上系统考察的只是说谎者的语言。康奈尔大学计算和信息科学系传播学副教授杰夫·汉考克说：“查看语言的时候，我们就是在查看语言的工具。”
汉考克最近从全国科学基金会得到68万美元拨款用于研究数字欺骗。他说，越来越多的证据表明，不诚实信息的语言与诚实信息不同。比如，他支持的将于今春刊登在《话语过程》上的研究发现，欺骗性的电子邮件比诚实的邮件平均多出28%的词语，其中和负面情绪相关的词也多于诚实的邮件。此外，撒谎者往往较少使用第一人称（比如代词“我”），较多使用第三人称（比如“他”和“他们”）。这可能是撒谎者让自己和谎话保持距离的下意识手段。
更令人惊奇的是，汉考克和他的同事还发现，撒谎对象也表现出独特的语言模式。例如，受骗者使用的句子往往比较短，提出的问题则比较多。尽管或许意识不到自己成为谎话的对象，人们似乎仍然表现出潜意识的怀疑。
为了识别谎言的模式，汉考克在康奈尔大学开发出一个短信系统，让使用者给自己发的每条短信做欺骗性评级。这套系统已经收集了1万条短信，其中大约6%符合公然撒谎的标准。最后，调查结果将编入用于分析“收到的短信”的软件。
目前，康奈尔大学的研究人员只研究学生和教职员工的谎话。这样一套系统能否升级分析“大”谎--比如骗术专家和恐怖分子发送的信息--还是未知数。
幸好，到目前为止，这项研究表明，电子邮件中的谎话比面对面交流或电话通话时少。汉考克猜测，这或许是因为人们不想把谎言写下来。他说：“电子邮件生成多个拷贝，比刻在岩石上的东西保存得还久。”所以，小心选择用词。因特网很快就要摆脱的或许不仅是谎言，还有蹩脚的借口。
（赵菲菲译自美国《大众科学》3月号文章，作者 唐·斯托弗）
12．阅读全文，给“数字欺骗”下一个定义。（3分）
13．数字测谎仪与传统的测谎仪有什么区别？（4分）
14．文章写到“越来越多的证据表明，不诚实信息的语言与诚实信息不同。”两者的不同在哪里呢？请用自己的话加以归纳。（4分）
15．“今天，我们的工作和社交生活很大程度都在网上进行，我们也就越来越容易受到侵害。”这一句中加点的词语能否去掉？为什么？（4分）
三、古诗文阅读（本大题共有9小题，共25分）
请认真阅读下面的古诗文，完成15--23题。
（一）（4分）
农家望晴
雍裕之
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？
白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
16.第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？（2分）
17．在《农家望晴》和《观刈麦》中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？（2分）
（二）（12分）
《唐雎不辱使命》（节选）
（1）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
（2）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上，此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休?降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（3）秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也！”
18．解释下面句中加点的词（4分）
(1)秦王怫然怒（ ） (2) 虽千里不敢易也（ ）
(3)秦王色挠（ ） (4) 长跪而谢之曰（ ）
19．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
（2）安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
20．唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时．为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?（2分）
21．自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多试举一例，用一句话概括其主要事迹。（2分）
（三）（9分）
明名医戴原礼尝至京，闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。见其迎①求溢户，酬应不暇。偶一求药者既去，走而告之曰：“临煎加锡一块。”原礼心异之，问其故。曰：“此古方尔。”殊不知古方乃饧②字，饧即糯米所煎糖也。嗟乎！今之庸医妄谓熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳！
【注释】①迎：迎接他出诊的人。②饧：táng 同“糖”。
22.解释下面句中加点的词（４分）
①明名医戴原礼尝至京 （ ） ②治病辄效 （ ）
③偶一求药者既去 （ ） ④走而告之曰 （ ）
23．用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）
原礼心异之，问其故。
24．请你一分为二地评价文中 “医家” 的为人。 （3分）
四、写作（60分）
25．请以“我的初中生活”为题写一篇作文。
要求：（1）内容要具体，写出真情实感 （2）字数不少于600字
（3）选择除诗歌外的其它文体 （4）文中不要出现真实的地名和人名。
卷面书写（5分） 根据作文书写评定，要求卷面整洁，书写规范、工整。
2019学年第一学期凤桥镇中学中期质量评估试卷答案
一、语文知识积累与运用题（本大题共有7小题，共28分）
1、郁、憧憬、碑（4分）
2、B、C、A（3分）
3、（1）“改善”与“关注”对调 （2）“保护”后加“意识”（4分）
4、（1）引无数英雄竞折腰 （2）足蒸暑土气
（3）零落成泥碾作尘 （4）鸡声茅店月
（5）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（6分）
5. 吴用 、 智取生辰纲（智取大名府、智取文安县等）（2分）
6．例：“包装”，原指包裹东西，现在又有了对人或事物进行装扮、美化的意思。如：没有演出公司的大力包装，小沈阳也许还只是一个唱二人转的普通演员。// “充电”，原指补充电力，现在又有了培训学习的意思。如，为了适应社会的飞速发展，每个人都需要通过不断充电来提高自己的能力。// “山寨”，原指山中村寨，现在又有了仿制的意思。如，三星公司刚推出一款新开发的手机，没多久它的山寨版就在市场上出现了。（4分）
7．略（5分）
二、现代文阅读（本大题共有8小题，共32分）
8． “借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李陵能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格内向、忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可)。（4分）
9．做了两件：(1)课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；(答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)(2)“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。（4分）
10．不矛盾。(1)“我为他补得都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。(2)“我终于没给他补课”是指”我”没有给他补物理知识的课。（4分）
11．老师向我借微笑？微笑也能借吗？是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑？是老师不愿意为我这差生补课而找借口？还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。（5分）
12．存在于短信、电子邮件和聊天室等网上通信中的谎言被称为“数字欺骗”。（3分）
13．两者考察的对象不同：传统测谎仪寻找焦虑的生理信号，比如一颗汗珠或急促的脉搏；数字测谎仪考察的只是说谎者的语言。（4分）
14．一是用词数量不同，不诚实信息的语言比诚实信息的语言平均多出28%的词语；二是使用人称不同：不诚实信息较少使用第一人称，较多使用第三人称。（答对一点得2分，答对二点得4分，有新的发现，且符合要求也可给分）（4分）
15．不能。文中的句子强调“我们的工作和社交生活”大多“在网上进行”，比例很高，但不是全部也不是所有，若去掉了“很大程度”几个字，意思就是“我们的工作和社交生活”100%“在网上进行”，这太绝对了，与事实不相符。（4分）
三、古诗文阅读（本大题共有9小题，共25分）
16.“如鹤立”比喻白发老农持久，执着的站立姿态，形象的表现了他希望天晴的迫切心情。（2分）
17． 对劳动人们的深切同情（2分）
18．（1）盛怒的样子 （2）即使 （3）变了脸色 （4）道歉 （4分）
19．（1）平民发怒也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
（2）安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生您啊！（4分）
20．表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心（2分）
21．蔺相如完璧归赵（或烛之武退秦师、晏子使楚，令楚王白取其辱。（2分）
22．（1）曾经 （2）奏效 有效果 （3）离开 （4）跑 （4分）
23.原礼心对这件感到很奇怪，问他原因。（2分）
24.是一位好心（不失一定医德）的人但是又是一位不懂装懂（自欺欺人，贻笑大方、不认字）的人。（3分）
25．参看中考评分标准。（60分）
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