初中历史教学设计之美国南北战争

　　【—教学设计之美国南北战争】关于历史上美国南北战争的知识学习，我们做下面的讲解，希望可以很好的帮助同学们对此知识的巩固学习。

　　美国南北战争教案

　　〔导入新课〕：出示美国总统山图片并提问：这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山，大家都知道这是美国历史上的哪几位总统吗？

　　学：略

　　师：这四位总统分别是华盛顿、杰佛逊、林肯、罗斯福。

　　师：（出示林肯图片），提问：我们对于林肯有什么样的了解？

　　生：（略）

　　师：林肯是美国的第16任总统，他在美国人民心目中的地位很高，他最伟大的贡献就在于维护了国家的统一。今天我们讲述的美国南北战争就会学到他的主要功绩。

　　师：下面看课本第111页第18课美国南北战争，历史上又叫做“美国内战”的一场战争。

　　师：（出示课题）。

　　板书 18课 美国南北战争

　　〔讲授新课〕：

　　板书： 一、 南北战争

　　1、两种经济制度的矛盾

　　（一）、两种经济方式的矛盾

　　师：美国独立后，南方和北方沿着两条不同的道路发展。大家回忆一下它们的经济制度分别是怎样的？

　　生：(南方是大种植园经济，北方是资本主义工商业)

　　师：现在我们阅读课本并分组讨论，第一、二组分别代表“南方种植园主”和“北方工业资产阶级”，阐述各自的经济发展情况及出现的问题。 第三组同学在他们的阐述中找出双方有几对主要矛盾。

　　第一组 南方：（略）

　　第二组 北方：（略）

　　第三组 矛盾 （略）

　　师：出示南北双方矛盾简图，进行对比讲述：要进行生产，肯定离不了自由劳动力，而南方却占有了大量的黑人奴隶。要进行工业生产，必须要有原料，进行工业革命之后，北方对原料的需求增多，北方需要利用南方的棉花等原料。而南方却更愿意把原料卖给国外，因为他希望进口便宜的英国商品。这样南方的市场被英国占据，北方缺少销售市场。而北方要控制外国商品的进入，扩大本国的市场就要利用海关了。这时我们想一下，南北双方会各自采取怎样的对策，来调整关税？

　　生：（北方：提高关税，南方：降低关税）

　　教师：对于北方来说，想卖出自己的东西，就必须要限制外国商品的进入，而这时，就要对进入本国的商品收税高还是低？而南方……

　　师：这是南北双方在经济发展中的三个矛盾，这两种经济制度的矛盾无法调和，那么什么是其中的焦点呢？

　　生：矛盾的焦点集中在奴隶制的存废问题上。

　　师：出示漫画图片，讲述其焦点就在于是否向西部扩张奴隶制。

　　板书：焦点 ——奴隶制的存废

　　(二) 林肯当选总统

　　师：当矛盾无法调和时，最终只能通过战争来解决，什么事件引发了这场战争呢？

　　生： 导火线：（1860年3月，林肯就任美国总统。）

　　板书：2、导火线 林肯就认美国总统 （1860年）

　　师：（出示林肯就任图）问：为什么林肯就任美国总统会引发这场内战呢？

　　师：请大家阅读材料：

　　“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”

　　“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。”

　　──林肯

　　这两段话，反映了林肯在对待联邦政府和黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的？

　　生：（维护国家统一，主张废除奴隶制）
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