逍遥学能 2018-09-14 16:19
【导语】直面高二的挑战，认清高二的自己，明确高二的目标，意义重大。因为，高二的这个岔路口，分出的是渐行渐远的两条路，指向的是人生意义上的两个截然相反的阶段性终端。逍遥右脑为正在奋斗的你整理了《高二政治必修二《权力的行使：需要监督》教案》希望你喜欢！
教案【一】
教学准备
教学目标
知识目标：
明确对权力制约和监督的必要性;重要性
明确有效制约和监督权力的机制和我国的行政监督体系
能力目标：
利用提供的情景，提高学生初步探究学习的能力。
学会辩证地认识问题。
情感、态度与价值观目标
了解权力的两面性，形成正确的权力观念;
培养行使*监督权利的政治素养和公*识
相信我们的政府是为民的政府、法治政府
教学重难点
1.权力制约和监督的必要性;重要性
2.有效制约和监督权力的机制
3.我国的行政监督体系
教学过程
教学过程及设计
导入新课：
观看视频??《文强的悲喜人生》
思考：同一个人同样的职位造就了两种不同的人生角色，这充分的说明了什么
学生：公安局长文强由打黑英雄变成黑势力的保护伞到沦为今天的阶下囚，他的人生以喜剧开始，又以悲剧结束，也给人们带来了不同的影响：公安局长??惩恶扬善，保一方平安，人民的福音;黑恶势力保护伞??欺压百姓，称霸一方，人民的罪人，充分说明了同样的权力却有不一样的结果，运用得好，造福人民;运用不好，滋生*，贻害无穷。
教师：同学们通过视频，清楚地感受到了，权力是把双刃剑，要想运用得好，需要对权力进行制约和监督。由此总结出对权力进行制约和监督的必要性。
多媒体展示：对政府权力制约和监督的必要性：
教师：由文强的悲喜人生，我们也能清醒的认识到，权力，对于个人而言，不是越打越多越好，一个人一旦有了权力，就会有*，欲如火，不遏则*，我们要对权力形成正确的观点。
教师：既然权利的行使需要制约和监督，我们会接着提出问题??怎样对权力进行制约和监督
多媒体展示：怎样对政府权力制约和监督
【自主探究一】
文强在庭审的最后辩论阶段使用了“灰色收入”进行自辩。关于受贿罪认为“灰色收入”认定的太少。公众首次清晰地发现，原来*之中的“灰色收入”已经是可以用来作为抵挡法律利器的辩词。因为收受“灰色收入”，只能算违纪，如无请托事项就不应被认定为受贿罪。
思考：从上述材料中分析作为高级政府官员为什么会出现如此严重的违法乱纪、滥用权力的现象怎样减少或杜绝此类现象的发生
学生：我国法律存在漏洞。
学生：我国对于权力缺乏有效的制约和监督!
学生：为了不再出现这样的现象，我们需要健全法制。
教师：这就为我们怎样对权力进行制约和监督找到了一个措施??建立健全制约和监督的机制，而这是我们有效制约和监督权力的关键。
多媒体展示：(1)建立健全制约和监督机(关键)
教师：这个机制一靠*，二靠法制，在同学们刚才的思考中，已经体味到了靠法制，就是健全法律法规，让政府的权利在法律中行使，让政府的行为更加制度化、规范化。
学生：要想更好的发挥人民群众对权力的监督，必须给他们提供一个平台，让他们畅所欲言，勇于参与反腐行动。
教师：要发挥人民*的监督作用，要切实保障广大人民的知情权、参与权、表达权、监督权。在监督机制中，一靠*，二靠法制，由此可见，二者有机统一，缺一不可。那么在对权力进行监督的过程中，除了健全监督机制，还可以通过哪些具体途径对政府的权力进行监督大家一起看自主探究二：
【自主探究二】
如果你是重庆市民，长久的生活在以文强为“保护伞”的黑恶势力环境中，你会采取哪些具体的措施，来维护国家、集体和自己的合法权益
学生：我可以向当地的*代表反映问题。(权力机关*)
学生：我可以通过新闻媒体、网络揭露他们的恶劣行为。(社会与公民)
学生：我可以向上级部门举报。(上级政府)
……
教师：大家寻找到的途径可以说是运用了已经学过的知识??*监督的途径，学以致用，很好，除了这些我们还可以向哪些国家机关或部门反映问题大家一起来看我国已经初步建立起的行政监督体系。
多媒体展示：(2)建立全面的行政监督体系
运用多媒体先后呈现属于行政系统内部监督的部门，在呈现属于行政系统外部监督的组织或部门。为促使学生更好的区分行政系统内部与外部监督，通过“找一找”环节，进一步体会行政监督体系。
教师：刚才我们共同寻找到了对权力进行制约和监督的措施，那么政府接受监督又能发挥怎样的作用
多媒体展示：政府接受监督的意义：
【合作探究三】感悟政府接受监督的意义：
安徽阜阳市颍泉区办公大楼，占地42亩，不包括土地成本，整个大楼的费用高达3000万元，而颍泉区的财政收入才刚刚达到亿元，而全区农民的人均收入也不过两千多元。你怎样认识阜阳颖泉区政府的决策
教师：这座建筑整体为欧式风格，外观错落有致，富有变化，十多米高的墙体柱尊贵典雅，在一圈白色围墙和绿色草坪的掩映下，我们都会置疑：我们身处何处难不成是美国的白宫可我们看见了这里的国徽，这就是坐落在中国河南阜阳颖泉县的办公大楼，同学们结合背景资料，谈谈对该地方政府的建楼决策的认识，并说说理由。
学生：用于建楼的费用高达财政收入的1/3，而农民的人均收入不过两千多元，大大超出了当地财政的承受能力。此乃错误决策。
学生：财政收入主要来源于税收，税收取之于民用之于民，可当地政府将大量资金用于办公大楼，可见，并未为民谋利，为民着想，无法取信于民。
学生：此办公大楼不仅花费巨资，而且占用农民的两天42亩，使得农民丧失土地，不合*，不得民心。
教师：政府同学们所分析的，颍泉区的民众被征用土地后，补偿款迟迟不能得到兑现，许多人丧失了生活来源，抱怨连连。那同学们试着分析，如果此财政预算经过严格审核，大楼建设计划严格审批，还会出现这样的局面吗
学生：这个计划不见得会通过，这3000万可以用来建设民心工程，用于农村的发展建设。会得到更多群众的拥护和支持。
学生：可以做出正确决策，提高效率，减少失误，建立一个有*的政府。
由此，共同体验政府接受监督的意义。
生活中，我们政府正在日益完善制度，提升工作质量，也敢于接受各方监督，一个有力证明就是各地开展的“阳光工程”，“阳光工程”，即将权力的运行置于阳光之下，提高工作的透明度，做一个受监督的政府。为了让同学们有深刻的体验，可以一同浏览我国中央政府的网站。在政府信息公开专栏中去查找，哪些事件你所关注的政府对此有合作为你为何关注它从此过程体味政府开展“阳光工程”的意义
【动手体验】
多媒体展示：中央人民政府的网站，由学生代表演示，讲解所关注的事件及原因，以及政府所采取的措施。体验政府的阳光工程，树立监督意识。
【即兴演讲】
多媒体展示：我心目中的政府。由学生通过本节课的学习和生活体验，发表对政府的认识，相信政府是为民政府，法治政府，受监督的政府。
课后小结
课后习题
权力的行使：需要监督练习
1.下列属于行政系统外部监督体系的有(D)
①中国共产党的监督②人民政协的监督③法制部门的监督④司法机关的监督
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
2.“有权必有责、用权受监督、侵权要赔偿”说明了(C)
A.政府的权力是虚的
B.政府没有威信
C.政府必须处理好权力与责任的关系
D.权力与责任是完全对立的
3.2018年*期间，国务院组成人员和各部门负责人虚心听取*代表、政协委员的意见，接受监督。这里的监督分别属于(D)
①权力监督②司法监督③社会监督④*监督
A.①②B.①③C.③④D.①④
4.某市政府规定，“凡是市政府发布或经市政府同意以部门名义印发的涉及经济社会发展和人民群众切身利益的重要文件，均需进行解读。”强调解读文件“要使用人民群众读得懂、听得明的语言”。这一措施(A)
A.有利于人民群众了解和监督政府工作
B.体现了政府审慎用权、*决策的工作态度
C.能使人民群众直接参与政府决策
D.保障人民群众享有更多的管理权和监督权
6.调查所在市(地)政府政务公开的相关内容，从中你得到什么启示
此作业具有开放性，能够让学生在生活体验中领悟所学知识，进一步相信政府，形成对政府的正确认识。
板书
教案【二】
教学准备
教学目标
1、知识目标：
了解健全权力运行的制约和监督体系，认识我国的行政监督体系。
2、能力目标：
通过对政府如何行使权力的学习能够就政府的做法作出正确的评价，提高分析判断现实问题的能力，学会正确行使自己的监督权利，并依法维护自己的合法权益，提高应用知识的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
引导学生形成正确的权力观念，提高学生(公民)参与监督政府的积极性，培养学生积极参与*监督的素养。
教学重难点
【教学重难点】
1、重点：加强对政府权力的制约和监督措施
2、难点：建立健全行政监督体系
教学过程
一、教师活动
观看视频《习*的“整风运动”》，由此导入新课
板书：《权力的行使需要监督》
问题:看完视频，你感受最深的内容是什么
教师总结：
第一环节：刨根问底追究竟
一、为什么对政府权力进行制约和监督
展示图片：十八大以来落马的*。
探究一：1、权力掌握在周永康等人手中，带来了什么后果
2、结合实例分析为什么要对政府的权力进行监督(原因+意义)
教师点评并总结：
第二环节：集思广益寻良方
二、怎样对政府权力进行制约和监督
展示图表：我国国家机关结构图。
合作探究二：1、哪些国家机关可以监督政府的工作除此之外，还有哪些主体可以监督政府
教师总结：1、建立健全行政监督体系
教师组织对行政监督体系知识抢答
材料：习*同志重要讲话，把权力关进制度的笼子里。
引导学生得出结论：
2、关键：健全权力运行的制约和监督体系
第三环节：政务公开显风采
展示图片“海南市政府信息公开网”。
探究三：琼海市政府为什么要开设这些栏目，此举对政府工作和人民生活有何意义
教师总结：
3、具体做法：开展政务公开
学生谈收获
教师小结
试题训练
二、学生活动
观看视频，思考展示的内容
学生回答
学生思考，探究活动。
回答：1、会滥用权力2、权力是把双刃剑，监督政府有重要意义。
学生讨论，集思广议。
学生分组抢答。
学生分析作答，
结合导入视频知识点。
三、设计意图及学法指导
观看视频激发学生学习本课的兴趣
培养学生归纳的能力
图片新颖，视觉冲击，图片直观显现权力的双面性。
学生会的老师不讲，培养学生自学习惯
发挥学生主题意识，讨论探究，量的调动学生的积极性，合作性。
通过抢答，限度地调动学生的积极性，巩固知识，突破难点。
培养学生发现、分析和解决问题的能力。
培养公*识，
激发学生情感升华
【导语】逍遥右脑整理《高二地理知识点：物质运动和能量交换2》，以及最全的高考备考资料，有语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、文综、理综复习学习资料，复习讲义、听力材料、作文素材，历年真题试题下载及答案解析，完备的资料库为广大考生提供全面的备考参考。
（1）大气对太阳辐射的削弱作用：①吸收作用：具有选择性，臭氧吸收紫外线，水汽和二氧化碳吸收红外线。对可见光吸收的很少。②反射作用：云层和颗粒较大的尘埃。云层的反射作用最显著。③散射作用：空气分子或微小尘埃，使一部分太阳辐射不能到达地面。
（2）大气对地面的保温作用：大气吸收地面辐射并产生大气逆辐射（射向地面的大气辐射），把部分热量归还给地面，云层越厚大气逆辐射越强。
5、全球近地面有7个气压带（高低压相间分布），6个风带。
（1）低纬度环流：
①赤道低压带：因为热力作用形成，气流辐合上升，易成云致雨，形成多雨带。常年受其控制形成热带雨林气候（亚马孙平原、刚果盆地、东南亚的马来群岛）
②副热带高压带：因为动力作用而形成，气流在30度纬度上空聚积而下沉，形成少雨带（东亚季风区除外），常年受其控制的地区形成热带沙漠气候（北非的撒哈拉水沙漠、西亚的沙漠、北美美国西部的沙漠、南美智利、秘鲁西部的沙漠、澳大利亚大沙漠）
③信风带：由副高吹向赤道低压的气流，在北半球右偏成东北信风，在南半球左偏成东南信风。
（2）中纬度环流：
④副极地低压带：由来自低纬的暖气流与来自高纬的冷气流相遇运动上升而形成。形成温带多雨带。
⑤中纬西风带：由副高吹向副极地低压带的气流，在北半球右偏成西南风，在南半球左偏成西北风，习惯上叫西风，受其常年控制的地区，在大陆西岸形成温带海洋性气候。（欧洲西部、北美西部如加拿大的温哥华附近、南美南端的安第斯山西侧、澳大利亚南端及塔斯马尼亚岛、新西兰等）
（3）高纬环流：
⑥极地高压带：因为热力作用而形成，冷空气下沉，形成少雨带。不过极地因为气温低，蒸发更少，所以极地属于降水量大于蒸发量的地区，为湿润地区。
⑦极地东风带：由极地高压带吹向副极地低压带的气流，在地转偏向力作用下，北半球右偏成东北风，南半球左偏成东南风。
（4）气压带和风带的移动：△移动的原因：随太阳直射点的移动而动。△移动方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。
（5）单一气压带或风带作用形成的气候类型：热带雨林气候（赤道低气压带）、热带沙漠气候（副热带高气压带）、温带海洋性气候（中纬西风带）。
（6）气压带、风带移动形成的气候类型：热带草原气候（夏季受赤道低气压带控制，冬季受低纬信风带控制）、地中海气候（夏季受副热带高气压带控制，冬季受中纬西风带控制）。