初中地理教学方式分析

  摘要:地理是人认识自然、地球、气候、各个地方的不同人文的有效手段。初中的地理知识具有一定的复杂性，在教学初中地理时，教师应当注重使用一些教学工具、多媒体设备，加强课堂的趣味性。本文对此进行了分析与研究。

  关键词:初中地理;教学方式;气候

  地理对培养一个人的综合能力具有十分重要的意义。学生掌握一定的地理知识更好地走入这个社会具有非常重要的意义。以下对初中地理的教学方式做出探讨。

  一、使用一些教学工具

  初中的地理知识具有一定的复杂性，这种复杂性体现在这样两个方面：第一，地理对一些学生来说是完全陌生的新学科，其在学习过程中的困难度将会因此上升；第二，初中地理是引导学生了解地理的有效途径，在这个过程中，对其讲解很多基本知识，加强了地理的复杂性。而为了让学生更好地理解地理，降低学生在地理学习上的难度，教师可以合理地使用一些教学工具，这是因为好的教学工具可以将知识生动活泼地呈现在学生的面前，由此就可以降低学生学习地理的难度，提升学生的学习效率。以下简要介绍一些教师可以使用的教学工具。小地球仪对教师来说是一个非常有用的教学工具。在初中地理的教学过程中，教师要讲解经度、纬度、地球的形状以及面貌。但是用传统的教学方式讲解会增大学生的理解难度。例如，有的学生很难理解经度和纬度之间的夹角关系，但是通过地球仪，就可以直接观察这种夹角关系，由此可以使学生更好地理解经纬度。中国版块拼图对教师来说也是非常有用的教学工具。在教学的过程中，教师需要讲解中国各个省份的形状以及位置。但是，由于中国的省份非常多，而其形状也比较不规则。因此，让学生使用中国版块拼图可以加强学生对此的印象，由此提升学生的学习效率。

  二、使用多媒体设备

  随着时代的进步，信息教学这个概念逐渐出现在人们的面前。而多媒体教学也是信息教学的产物之一。使用多媒体教学有很多好处。例如，表现形式丰富，可以承载更多的知识；表现形式有趣，可以吸引学生的注意力。随着时代的进步，不少学校越来越重视多媒体技术。但是与此同时，一些地理教师仍然没有意识到多媒体教学的有益之处。或者说，这部分教师已经习惯了传统的教学方式，因此，在短期内无法做出改变。以下对多媒体教学的具体有益之处以及如何使用多媒体设备展开说明。利用多媒体设备播放气候形成的原因。气候的形成是一个很复杂的问题。在地理中，气候的形成和很多因素都有关系。例如，纬度的大小、是否临海、地面的地势，气候是地理教学中一个很重要的知识点。利用多媒体设备播放某个地方的气候形成原因加深学生对气候的了解有很大的益处。例如，在讲解“纬度高会使气温较低”这个知识点的时候，教师仅凭语言的教学在无形中增加了学生的理解难度。而在多媒体设备教学中仅需通过图片或者视频比较不同纬度的地方接受太阳光的情况就可以达到较好的教学。而这种讲解视频或者图片同讲解文字相比是比较容易接受的。从另一个角度来说，讲解视频或者图片会让学生加深对此的印象，由此对提升学生的学习效率具有一定的益处。利用多媒体设备讲解不同国家的风土人情。有人说地理可以开阔一个人的眼界，这是因为地理可以让学生不出门便对千里之外的地方有所了解。而在利用多媒体设备讲解不同国家的风土人情的过程中，学生可以更直观地了解各个国家的基本情况。

  三、加强课堂教学的趣味性

  兴趣是最好的老师，学生有了兴趣才能够更好地参与学习。而学生对地理课堂是否有兴趣不仅仅和学生本人有关系，还与教师的教学方式有密不可分的关系。在实际的地理教学中，有的教师仅仅只是照搬书本上的知识，这样的课堂无法吸引学生也是在情理之中的事情了。以下对如何进行趣味地理教学做出简要的说明。第一，教师自身的语言风格。有的地理教师喜欢将书中的理论知识长篇大论地说给学生听，其却不知这样会增加学生的理解难度。因此，教师应该选择合适的语言风格。事实上，地理知识是比较注重理解的，因此教师将自己理解的地理知识加上实际的案例对学生而言更有吸引力；第二，积极展开课堂的讨论。和很多人理解的不一样，地理是一个比较注重思考的学科。如在解决时区的转换、经纬度的计算、经纬度之间的关系这些问题时，教师要求学生本人要积极参加思考。而展开课堂讨论则可以有效地调动学生的思考主观性。事实上，积极展开课堂讨论还可以有效地活跃课堂的氛围，由此加强地理课堂的有趣性；第三，积极进行师生之间的互动。让学生参与到课堂中去是提高课堂有趣性的一个好方法。让学生积极地参与到课堂中还可以让教师对学生的学习状况有最直接的了解。而了解学生的学习状况也有很多好处，如针对学生的学习状况制定下一阶段的教学方案，由此提高学生的学习效率。四、结语初中地理是培养一个人综合能力的学科，其在教学质量和教育效率上都具有十分重要的意义。在教学初中地理时，教师应当注重上文中提到的使用一些教学工具、多媒体设备、加强课堂的趣味性这三个方面的内容。

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