走进化学实验室

一、教材分析 本课题选自九年制人教版教材第一单元课题3 《走进化学实验室》。通过对《物质的变化和性质》、《化学是一门以实验为基础的科学》这两个课题的学习，学生已经了解到了人类生活离不开化学，化学是一门以实验为基础的科学；并且通过参与课题2中两个探究实验活动，学生对化学实验在学习化学知识和解决化学问题中起到的重要作用有了初步的亲身体会。学生们对化学实验室充满了无限的好奇，在此引领学生走进化学实验室，是符合学生心理特点的。教材大致可以分为三部分：第一部分，阐述走进实验室的必然性和必要性；第二部分，进入化学实验室的安全知识教育；第三部分，化学实验基本操作——药品的取用。教材中第三部分是本节课的重点，在这里结合简单的实验进行固体药品的取用、液体药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作练习，这样既符合学生的认知规律又能激发学生的兴趣。 二、学情分析 初三年级的学生对化学有着强烈的学习欲望，上课的积极性非常高，每个学生都想亲自动手实验，这样奠定了学习化学的前提条件——兴趣。但是，由于学生还没有掌握实验操作技能，就会有部分学生因为忽略细节，操作不准确，导致实验失败，而失去学习兴趣。该班人数为52人，由于人数多只能四人一个小组做实验，这样不但限制了学生的参与，也不利于学生探究意识的培养。 三、设计思路 本节课以改变学生传统的接受式学习方式，充分体现学生的动手实践和合作交流为主要的设计思想。通过实验室制取二氧化碳的实验和碳酸酸性质的验证，在过程中学会基本的实验操作。学生通过相关的实验既学到了知识又充分增强了学生的主动性，为以后的自主探究性学习打下良好的基础。 1、教学目标 （1）知识与技能 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项 了解常用仪器的名称和使用范围 能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作 （2）情感态度与价值观 注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质 通过对科学家们取得的伟大成就和伴随他们取得成功的实验室的了解，产生强烈的探究欲望 通过本节的动手实验获得成功的乐趣，真正体会严谨的科学态度 （3）过程与方法 通过制取二氧化碳及碳酸酸性性质的验证，学会一些基本的实验操作 2、教学重点、难点 重点：仪器的识记、固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品 难点：滴管的使用 3、教学方法 多媒体与实验相结合

4、学法指导 通过分组做有关二氧化碳制取及碳酸性质验证的实验，使学生在活动实践中掌握药品的取用等基本的实验操作，从而达到本课题的知识与技能目标。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境 播放中国科学家成功合成牛胰岛素的纪录片，并展示伴随科学家们取得成功的实验室。 观看、思考 创设情境激发学生学习欲望。在观看过程中能够体会科学家们取得的成功与无数的实验是分不开的，能够深刻认识到通过实验解决探究问题，实验室是必不可少的这样不但很好的创设了问题情景又极大的调动了学生的积极性营造一种浓浓的学习气氛。 过渡 展示在实验室中进行错误操作造成的实验事故。 观看、思考 现今安全教育已经纳入学校教学课程中。学生通过观看录像，从中领悟到遵守实验室规则和操作规程的重要性，提高学生的安全意识 二、探索新知 固体药品的取用 提出问题 三、探索新知 液体的取用 滴管的使用 提出问题 小组合作 小组合作 四、探索新知 量筒的使用 提出问题 小组合作 五、探索新知 物质的加热 传授新知 播放录像 小组合作 六、探索新知 洗涤仪器

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